Pluralité linguistique et culturelle à l'école - ENSEIGNEMENTS

Titre	Diversité culturelle et gestion de classe
Enseignants	Malika Belkaïd et Christiane Perregaux
Descriptif	L'objectif global de cette unité de formation est d'articuler la réflexion sur le type de gestion de classe à privilégier en fonction des éléments qui causent la diversité, intra et interculturelle, de la population scolaire: différence de genres, différences socio-économiques, mobilité des populations, pluralité des langues et des cultures. La diversité n'est pas une nouveauté dans l'école, ce qui l'est, c'est la façon de la considérer, d'accepter son émergence, d'en tenir compte pour la gestion de la classe et de l'associer très souvent à la notion de culture. Une école qui dit lutter contre les inégalités scolaires se doit de reconnaître la pluralité de son public afin de tenter de remplir ses objectifs. Ainsi, tant dans son organisation matérielle, dans ses liens relationnels que dans son enseignement, la grille de lecture de l'enseignant doit prendre en compte les diversités culturelles de ses élèves. La réflexion sur la diversité intra et interculturelle des élèves ouvre des perspectives pour des formes de gestion de classe dans lesquelles elle serait un des éléments premiers.
Horaire	--
Crédits	4

Titre	Séminaire d'intégration de fin d'études
Enseignants	Christiane Perregaux
Descriptif	Les séminaires d'intégration jouent un rôle-clé dans la dernière année de formation. Les étudiants doivent pouvoir les utiliser comme un lieu de parole pour leur questionnement, un lieu de prise de distance où les questions récurrentes peuvent être thématisées et un lieu de partage d'expériences. Ces séminaires vont remplir un rôle double en jouant parfois sur le court terme, et parfois sur le long terme. Ils sont à la fois des lieux : d'écoute des questions qui se posent aux futurs enseignants; de réflexion collective sur l'intégration des différentes unités de formation; d'approfondissement de certaines thématiques; d'approfondissements tant des questions propres à certaines divisions que des questions de didactiques, de gestion de classe, etc. de liberté de parole pour toutes les questions qui surgissent, les angoisses qui se manifestent à l'aube de l'entrée dans le métier. La réflexion menée dans le cadre du séminaire pourra bénéficier d'apports extérieurs et permettra aux étudiants de construire des liens entre leurs différents lieux de formation et d'expériences.
Horaire	Lundi 18h - 20h, tous les 15 jours
Crédits	3

 

Titre	Stages en responsabilité 1
Enseignants	Enseignants de la LME (responsable: Christiane Perregaux)
Descriptif	Il s'agit de périodes d'immersion intensive (stage compact) ou régulière (stage filé), accompagnées d'un séminaire
Horaire	27.01.2003 - 07.02.2003
Crédits	3

Titre	Eveil au langage et ouverture aux langues à l'école: une nouvelle approche du plurilinguisme
Enseignants	Christiane Perregaux
Descriptif	Après une présentation des enjeux et des objectifs des approches d'éveil au langage et d'ouverture aux langues à l'école (EOLE), nous tenterons de mieux comprendre ce que font et pensent les élèves lorsqu'ils sont ainsi confrontés, dans un cadre didactique précis. A travers ces démarches, la classe peut progressivement être construite comme un espace plurilingue, dans lequel l'ensemble des langues, quels que soient par ailleurs leurs statut et prestige, trouvent une place légitime en tant qu'objet de connaissance et outil dans la construction des savoirs. La priorité sera accordée à la prise de connaissance de matériel didactique d'éveil au langage et d'ouverture aux langues existants et à l'élaboration par les participants, puis l'utilisation en classe, d'une activité EOLE. Connaître les finalités et enjeux des démarches didactiques d'éveil au langage et d'ouverture aux langues. Savoir élaborer puis mettre en pratique dans une classe une activité didactique d'éveil au langage et d'ouverture aux langues.
Horaire	--
Crédits	3

Titre	Pluralité des langues et des cultures à l'école
Enseignants	Christiane Perregaux
Descriptif	Ce cours se propose à la fois d'étudier diverses approches théoriques et divers concepts permettant l'analyse de la pluralité linguistique et culturelle et leurs significations dans l'école et la société, d'analyser des recherches et expériences nationales et internationales, tant dans le domaine des langues que des cultures, ceci dans le but de mieux saisir les divers enjeux de la multiculturalité et du plurilinguisme aujourd'hui. Après avoir pris des repères historiques concernant le développement des approches interculturelles dans les systèmes scolaires et développé une approche critique de l'éducation interculturelle, nous étudierons des propositions innovantes, remettant en question la dimension monolingue de l'espace scolaire et concernant une approche didactique du plurilinguisme (éveil au langage/ouverture aux langues) et ses conséquences sur une nouvelle socialisation entre les élèves, les élèves et l'enseignant et l'école et la famille. Document de présentation ICI.
Horaire	Lundi 16h - 18h
Crédits	6

Titre	UF d'articulation
Enseignants	Christiane Perregaux et Carole-Anne Deschoux
Descriptif	Pendant l'année académique 2005-2006, l'UF d'articultation sera prise en charge par l'équipe du professeur Pierre Dasen. Plus de renseignements à l'adresse: www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/dasen/piae2/cours.htm Consultez le programme détaillé de l'UF ICI.
Horaire	--
Crédits	3