Como fazer da avaliação um instrumento de formação em vez de um instrumento de seleção? Como é que a avaliação formativa permite conduzir uma acção pedagógica diferenciada, adaptada às características dos alunos? Ao tratar estas duas questões fundamentais, os autores abordam vanos aspectos - psicopedagógicos e sociológicos - da avaliação formativa, não só de um ponto de vista conceptual, mas também ao nível da prática pedagógica. Professores e investigadores encontrarão nesta obra um confronto de concepções diversas e o inventário de problemas a resolver.

Esta obra é uma colectânea de textos e de comentários redigidos por mais de 16 investigadores ligados a Universidades e a Centros de Investigação na Suíça e na Bélgica. Foi editada por uma equipa de especialistas em avaliação : Linda Allal, da Universidade de Genebra, Jean Cardinet, do Instituto Romando de Investigação e de Documentação Pedagógica de Neuchâtel e Philippe Perrenoud, do Serviço de Investigação Sociológica de Genebra.

Introdução

A avaliação formativa, um problema actual - Jean Cardinet

Capitulo 1

Das diferenças culturais às desigualdades escolares : a avaliação e a norma num ensino indiferenciado - Philippe Perrenoud

A avaliação da aprendizagem ou a prendizagem da avaliação - Jean-Pierre Pourtois

Desigualdade perante a avaliação, orientação e sucesso na escola secundária - Daniel Bain

Capitulo 2

Prevenir as desigualdades escolares através de uma pedagogia diferenciada : a propósito de uma investigação no ensino primário em Genebra - Grupo RAPSODIE

RAPSODIE ou como articular o sociológico e o psicopedagógico ? - Anne-Marie Thirion

RAPSODIE: as esperanças e as hipóteses de um projecto dinâmico - Anne-Nelly Perret-Clermont

Capitulo 3

Estratégias de avaliação formativa: concepções psicopedagógicas e modalidades de aplicação - Linda Allal

A propósito das noções de avaliação formativa, de avaliação sumativa, de individualização e de diferenciação - Jean-Marie De Ketele

A avaliação formativa e o sistema de intervenção do professor - Ali Haramein

Capitulo 4

A avaliação formativa num ensino diferenciado da Matemática -Jean Brun

A propósito da apropriação dos conhecimentos - Yvan Tourneur

A avaliação formativa na encruzilhada da investigação da prática pedagógica - Michel Dokic

Capitulo 5

A avaliação formativa num ensino diferenciado do Francês : uma concepção de formação que importa ultrapassar - Jacques Weiss

Questões levantadas pela situação de comunicação na aula - Monique Detheux-Jehin

Problemas postos pela interação formativa no ensino da língua materna - Clairette Davaud

Capitulo 6

Linhas de desenvolvimento dos trabalhos actuais sobre a avaliação formativa - Jean Cardinet

LIFE

Coordinatrice : Monica Gather Thurler 

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