Université de
Genève - Faculté
de psychologie et des sciences de l'éducation - Sciences
de l'éducation
Philippe Perrenoud
A Pedagogia na Escola das Diferenças.
Fragmentos de uma sociologia do fracasso
Porto Alegre : Artmed Editora
2001
Obra originalmente publicada sob o
título
La
pédagogie à l'école des
différences.
Fragments
d'une sociologie de
l'échec
Paris : ESF, 1995.
Há várias décadas a escola
vem transformando as desigualdades sociais e culturais em
desigualdades de resultados escolares, devido à sua
" indiferença pelas diferenças ". Atualmente,
novas ferramentas estão sendo utilizadas para demonstrar que o
fracasso escolar não é uma fatalidade : a
pedagogia de suporte, a pedagogia diferenciada, a
îndividualização dos percursos de
formação, o ensino por ciclos, os estudos dirigidos e
módulos no ensino médio, entre outras. No entanto,
essas iniciativas nem sempre produzem os resultados esperados e,
às vezes, os professores se desestigulam e retornam ao ensino
coletivo que tinham denunciado antes.
Neste livro, Philippe Perrenoud auxilia o leitor a
compreender esse fenômeno, a analisar as resistências
ligadas a uma organização social pensada em outra
época, e a entender as inquietudes es que consideram arriscado
que as diferenças sejam levadas em conta. Sua visão
sociológica e realista ajuda os educadores a encontrarem novas
formas de atuação.
Sumário
Prôlogo.
O tratamento maciço das doenças infantis no planeta
Kafka
Introdução
- O fracasso escolar incomoda vocês ?
Talvez seja possível fazer algo
- Em primeiro lugar, é preciso que o
fracasso escolar incomode !
- A seguir, é preciso negar a fatalidade
do fracasso
- Uma abordagem sistêmica
- A tríplice fabricação do
fracasso
- Indiferença às
diferenças, realmente ?
- Entre a psicanálise e a
antropologia
- Pedagogias diferenciadas
- Plano da obra
1. Five Easy Pieces
- Da individualização à
diferenciação : tudo se
complica !
- A diferenciação
sonhada
- Diferenciar tudo logo
- " A manteiga e o creme da
manteiga " : ambigüldades da
diferenciação
- Cultura escolar, cultura
elitista ?
2. A desigualdade cotidiana diante do sistema de
ensino : a ação pedagógica e a
diferença
- O tratamento das diferenças
- Os professores do ensino fundamental e a
desigualdade
- Diversidade dos alunos e
animação do grupo-classe
- Relação pedagógica e
distância cultural
- A ação pedagógica
não é indiferenciada
- Imagens das diferenças,
diferenciação das imagens
- O ensino é um ofício
impossível ?
3. As novas pedagogias são
elitistas ?
- Reflexões sobre as
contradições da escola ativa
- Uma questão com duas
facetas
- Uma ideologia próxima das novas classes
médias
- A organização
invisível
- A recusa da avaliação e da
seleção
- Relação com o saber e motores da
aprendizagem
- A criança no centro do
mundo
- Trabalho e jogo
- Privilegiar as aprendizagens
fundamentais
- À guisa de conclusão
4. Diferenciação do ensino :
resistências, lutos e paradoxos
- Assumir o luto
- Paradoxos
5. Organizar a individualização dos
percursos de formação : medos a superar e
habilidades a construir
- O currículo real já é
individualizado !
- Contra uma individualização
deixada ao acaso
- Agir em diversos níveis
- Os obstáculos no nível do
sistema de ensino
- Os obstáculos no nível do
estabelecimento
- Os obstáculos no nível das
interações didáticas
- Devemos nos desesperar ?
6. Ciclos pedagógicos e projetos
escolares : é fácil dizer !
- Viver uma época
formidável !
- Enriquecer sua caixa de
ferramentas
- Aprender a trabalhar em conjunto
- Trabalhar consigo mesmo
- Concluir ?
7. Perspectivas : contra o pensamento
mágico !
- Mudar de identidade e de
satisfações profissionais
- Mudar a relação com a
cooperação profissional
- Mudar a relação com os saberes,
a aprendizagem, o sentido
- Mudar a relação com as pessoas e
as famílias
- Mudar a relação com a
mudança
- De novo, a profissionalização do
ofício
- A reprodução
acabou ?
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