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Publications de Philippe Perrenoud en 2010
Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, Université de Genève
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Livres et traductions
Paquay, L., Altet, M., Charlier, É. & Perrenoud, Ph. (dir.). (2010). La formación profesional del maestro. Estrategias y Competencias. Mexico : Fondo de Cultura Económica (trad. en espagnol de Former des enseignants professionnels. Quelles stratégies ? Quelles compétences ? Bruxelles : De Boeck).
Perrenoud, Ph. (2010). Aprender a Negociar a Mudança em Educação. Novas estratégias de innovação. Curitiba : Editora Melo.
Perrenoud, Ph. (2010). Por que construir competências a partir da escola ? Desenvolvimento da autonomia e luta contra as desigualdades. Curitiba : Editora Melo.
Perrenoud, Ph. (2010). Los ciclos de aprendizaje. Un camino para combatir el fracaso escolar. Bogota : Magisterio Editorial (trad. en espagnol de Les cycles d’apprentissage. Une autre organisation du travail pour combattre l’échec scolaire. Sainte-Foy : Presses de l’Université du Québec).
Articles et autres textes
Perrenoud, Ph. (2010). Réussir
ou comprendre ? Les dilemmes
classiques d'une démarche de projet. Animation & Education,
n°
214,
Janvier-Février, pp. 14-15 [2010_01].
Perrenoud, Ph. (2010).
Apprentissages premiers ou éducation fondamentale ?
Cahiers pédagogiques,
n° 479, février 2010, pp. 9-10 [2010_02].
Perrenoud, Ph. (2010). Les
processus de (dé)professionnalisation entre
savoir, rapport au savoir et contrôle. Recherche en Education.
Revue du
CREN, n°
8, janvier 2010, pp. 121-126 [2010_03].
Perrenoud, Ph. (2010). Sviluppo
delle competenze e senso del lavoro a
scuola. In Spinosi, M. (dir.) Sviluppo delle competenze per una scuola
di
qualita (pp. 160-179). Napoli : Tecnodid Editrice [2010_04].
Perrenoud, Ph. (2010). De
l'exclusion à l'inclusion : le chaînon
manquant. L'Educateur, n° spécial "A l'école de la
différence", 7
mai 2010, pp. 13-16 [2010_05].
Perrenoud, Ph. (2010). Saber
organizar el trabajo escolar m‡s alla de la
clase : una competencia que desarollar. In Gather Thurler, M.
&
Maulini, O. (dir.) La
organizacion el trabajo escolar. Una oportunidad
para
repensar la escuela (pp. 405-427). Barcelona :
Grao [2010_06].
Perrenoud, Ph. (2010). Le
contrôle, un sujet qui dérange. Educateur, n°
5, 7 mai 2010, pp. 13-16 [2010_07].
Perrenoud, Ph. (2010). Nao
existe inclusao eficaz sem diferenciaça
pedagogica dentro das turma regulares. Educaçao Inclusiva,
Suplemento,
Vol. 1,
n° 1, juin, pp. 15-18 [2010_08].
Perrenoud, Ph. (2010). Pas
d'inclusion efficace sans différenciation de
l'enseignement dans les classes ordinaires. Université de
Genève : Faculté
de psychologie et des sciences de l'éducation [2010_09].
Perrenoud, Ph. (2010). La
formacion del profesorado: un compromiso entre
visiones inconciliables de la coherencia. Revista Interuniversitaria de
Formacion
del Profesorado, 68 (24, 2), Agosto 2010, pp [2010_10].
Perrenoud, Ph. (2010). Et si
l'évaluation institutionnelle paralysait le
développement professionnel ? In Paquay, L., Van Nieuwenhoven,
C. van
& Wouters, P. (dir.) L'évaluation, levier du développement
professionnel ?
Tensions, dispositifs, perspectives (pp. ). Bruxelles :
DeBoeck [2010_11].
Perrenoud, Ph. (2010). El
trabajo sobre el habitus en la formacion del
maestro. An‡lisis de las practicas y toma de conciencia. In Paquay, L.,
Altet,
M., Charlier, E. et Perrenoud, Ph. (dir.) La formacion
profesional del
maestro. Estrategias y Competencias (pp. 265-308).
Mexico :
Fondo de
Cultura Economica [2010_12].
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