Concernant le suivi des élèves et l'évaluation, notre école prévoit de mettre en place deux outils différents:
- LE CLASSEUR DES MODULES;
- LE PORTFOLIO.
Pour démarrer d'un bon pied l'année scolaire, une réunion
des parents est prévue la troisième semaine d'école,
pour toutes les classes le même jour. De la sorte, les parents ont
la possibilité de discuter avec plusieurs enseignants le même
soir, que cela soit avec la maîtresse du petit frère, avec
la GNT ou encore un maître spécialiste.
LA CLASSEUR DES MODULES
Ce classeur est un outil qui est principalement utilisé pour le suivi des élèves. En effet, chaque enfant ne travaillant pas forcément les mêmes modules (% contenus d'enseignement) au même moment, il nous semble utile de pouvoir en garder une trace quelque part.
Ce classeur regroupe donc l'ensemble des travaux de l'élève effectués lors des modules, accompagné d'une feuille d'évaluation formative par module (cf. annexe 1).
En début de classeur, un tableau récapitulatif permet de visualiser en un coup d'œil les différents modules auxquels l'élève a participé durant le cycle, voir durant le cursus scolaire (cf. annexe 2).
Les travaux et les feuilles d'évaluation sont à remplir en fin de module et à rendre à l'enseignante de l'élève respectif la semaine suivant la fin du module. Une fois tous les travaux de l'élève rassemblés, le classeur est emporté à la maison pour que l'élève montre et explique à ses parents ce qu'il a travaillé durant le module. Puis, le classeur revient à l'école.
Une réunion des enseignants est fixée en fin de module pour discuter des points suivants:
- les élèves en difficultés durant le module;
- les remédiations à mettre en place pour ceux-ci (avec la GNT ou en classe);
- les points forts et les points faibles du module pour un éventuel réajustement lors du/des prochains modules.
Par conséquent, le classeur des modules a une grande importance
pour le suivi des élèves puisqu'il permet de garder des traces
de ce que chaque élève a travaillé en modules (les
compétences acquises, les difficultés rencontrées
et son autoévaluation) durant l'année ET durant le cycle,
puisque ce classeur suit l'élève de la 1E à la 2P,
voir jusqu'en 6P.
LE PORTFOLIO
Le portfolio est constitué des travaux significatifs qui font état de la progression de l'élève dans ses apprentissages. Ces travaux sont choisis soit par l'élève lui-même, soit par l'enseignante si elle juge nécessaire de rajouter tel ou tel travail. Certains travaux contenus dans le classeur des modules peuvent tout à fait être choisis pour figurer dans le portfolio. Chaque travail choisi est alors accompagné d'une feuille de présentation - autoévaluation (cf. annexe 3).
Tout d'abord, ce portfolio sert de base de réflexion pour un bilan autoévaluatif et un travail de métacognition de la part de l'élève (avec l'aide de l'enseignante). Ensuite, il aide l'enseignante à apporter des régulations appropriées pour la suite des apprentissages de l'élève. De plus, il est utilisé par l'enseignant comme base de discussion lors des réunions tripartites avec les parents ET l'élève. Enfin, le portfolio sert également pour le suivi des élèves d'une année à l'autre et ceci pour toute la durée du cycle, voir du cursus scolaire.
On pourra ainsi voir le chemin parcouru depuis le début de
sa scolarité et jusqu'en fin de premier cycle, voir du second.
LES CARNETS SCOLAIRES
L'évaluation de l'enseignante se base sur le portfolio, mais également sur toutes les observations du travail et de la progression de l'élève qu'elle aura pu faire durant le trimestre.
Les réunions tripartites seront organisées de la sorte. A chaque remise de carnets (trois dans l'année), l'enseignante convoquera officiellement un tiers des parents d'élève de la classe. Ainsi, à la fin de l'année, tous les parents auront eu une réunion tripartite avec l'enseignante (et leur enfant). Il est évident que les autres parents qui souhaitent avoir un rendez-vous seront les bienvenus.
Lors de cette réunion, l'élève présente son portfolio à ses parents. L'enseignante évite d'intervenir. Ensuite, une discussion s'engage sur les travaux présentés, ainsi que sur les commentaires émanant du carnet. En dernier lieu, si l'élève a quelques difficultés, une solution sera envisagée entre les trois parties et un contrat sera passé entre l'élève et l'enseignant.
Concernant les élèves qui n'ont pas de réunion
tripartite prévue pour ce trimestre, ils emportent leur portfolio
à la maison en même temps que le carnet, afin de le montrer
aux parents.