Uno de los proyectos del laboratorio SMAS se lleva a cabo actualmente en Ecuador

Estudio del desarrollo de la cognición visual y social de niños neurotípicos en Ecuador

Los conocimientos actuales sobre el desarrollo normal de los niños provienen en su mayoría de datos recogidos en poblaciones infantiles europeas y norteamericanas.

Sin embargo, la información proveniente de poblaciones de todas partes del mundo es necesaria para comprender de que forma el entorno influencia el desarrollo neuro-comportamental del niño.

Estos conocimientos son necesarios para poder afirmar que ciertas etapas del desarrollo son universales y también para la utilización adaptada de escalas de evaluación cuando los niños necesitan ser evaluados por problemas en aspectos motores, cognitivos o de lenguaje.

Informacion para los padres

En que consiste el proyecto en Ecuador?

Se trata de un estudio sobre el desarrollo de la atención visual de los niños de edad preescolar.

En este proyecto nos interesamos a la forma en que los niños analizan visualmente varios tipos de imágenes.

Para esto, les mostramos videos cortos en una pantalla de computador, las mediciones se efectúan gracias a un sensor que detecta la dirección de la mirada.

Por otra parte observamos la presencia de gestos típicos del desarrollo social.

En este caso, les mostramos diferentes objetos, filmamos la dirección de la mirada del niño y observamos como los objetos son analizados visualmente.

Por qué utilizamos un detector de mirada ?

El detector de mirada nos permite saber con exactitud donde mira el niño


Este aparato graba los movimientos oculares y calcula el punto central de la retina, donde la vision del ojo humano es la mas nítida. Es una técnica que se ha utilizado en varias universidades y en numerosos estudios con niños.

Existen diferentes marcas de Eye tracker SMI http://www.smivision.com, Tobii: www.tobii.com , EyeTribe: theeyetribe.com

Por qué que estudiamos donde mira el niño ?

Estudiar el sistema visual de un niño nos indica los puntos precisos en los que se fija su atención y como las imágenes son procesadas por su cerebro. Los tiempos de fijación pueden darnos diversas informaciones, así por ejemplo, sabemos que un adulto tarda 100 milisegundos en reconocer a un humano en movimiento. Ese grado de rapidez nos indica que el reconocimiento de este tipo de movimiento es automático y no depende de la voluntad, a diferencia del reconocimiento de otros tipos de movimientos, como el de una máquina.

El primer objetivo de este proyecto es examinar la forma en que un niño mira diferentes tipos de escenas en una pantalla. Para esto estudiamos el tiempo que el niño utiliza para analizar las diferentes partes de estas escenas.

POR QUE?

Porque las investigaciones sobre el funcionamiento del CEREBRO SOCIAL, nos dicen que mirar hacia la cara y particularmente los ojos de las personas es una característica importante del desarrollo del niño. Esta habilidad del sistema visual es indispensable para poder interpretar las intenciones y las acciones de las otras personas y también para desarrollar el lenguaje. Sabemos, por otra parte, que en muchos casos la ausencia de este comportamiento visual, al que llamamos "orientación social" es un signo de que algo no anda bien en el desarrollo del niño.

Conocer más acerca de los niños que se desarrollan normalmente puede ayudarnos a diagnosticar mas fácilmente a otros niños con dificultades.


El segundo objetivo consiste a examinar si la capacidad de compartir un interés con otro adulto o niño por un objeto, se desarrolla de manera similar en los niños de 12 a 48 meses residentes en Suiza /Francia y en Ecuador.

POR QUE?

Porque para el ser humano compartir el interés por un objeto, por ejemplo mostrándolo con el dedo, hace parte del desarrollo normal y también porque la ausencia de este tipo de comportamientos es considerado un predictor de trastornos del neurodesarrollo, tales que el autismo o el trastorno especifico del lenguaje.

Queremos comparar los comportamientos entre estas 2 regiones del mundo porque así nos aseguraremos que las técnicas de diagnostico que utilizamos en Europa pueden ser utilizadas en países de América del Sur.



En qué consiste su participación?

En la primera parte del estudio su hijo estará sentado frente de una pantalla de computador donde un corto video sera proyectado. Mientras su hijo mira el video el detector de mirada capta el movimiento de sus ojos.

El niño no llevara puesto ninguna aparato y tampoco recibirá ningún tipo de onda.

Para su niño la experiencia se aparenta a mirar la television.

En la segunda parte su hijo estará sentado frente al experimentador mientras diferentes juguetes o imágenes de cuentos infantiles le son presentados. Una cámara grabará los movimientos oculares, durante unos minutos.

Finalmente una prueba de desarrollo infantil sera administrada.


Quien lidera este estudio?

Paulina Buffle, lleva a cabo este proyecto en Ecuador, con el Laboratorio del Desarrollo Cognitivo (SMAS) de la Universidad de Ginebra y con la colaboración de dos estudiantes de master en psicolog´a de la Universidad de Ginebra Alexandre Caddoux y Laura Abdili.

El profesor Edouard Gentaz dirige el laboratorio SMAS y lleva actualmente a cabo otros estudios con niños y bebés, utilizando la técnica del "Detector de mirada".

Si usted tiene preguntas puede escribir a paulina.Buffle@unige.ch con gusto le responderemos.



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