VOL. 2 (2004)

VOLUME THéMATIQUE. Migrants et droit à l'éducation: perspectives urbaines

 

Éditorial. Migrants et droit à l’éducation: perspectives urbaines, Soledad Perez & Abdeljalil Akkari

Un processus de marginalisation en zone urbaine, Dominique Gros

En Suisse: tensions entre politique migratoire et droit à l’éducation, Christiane Perregaux

Les migrations latino-américaines dans l’Europe urbaine: quels enjeux sociaux et éducatifs?, Claudio Bolzman

Quel droit à l’éducation pour les migrants?, Alfred Fernández

L’école: facteur de résilience des jeunes rwandais réfugiés en France et en Suisse, Théogène-Octave Gakuba

Les enfants des sans-papiers: un défi pour le système éducatif israélien, Julia Resnik

Migrations, diversité culturelle et éducation des jeunes et des adultes travailleurs au Brésil, Sonia De Vargas

Quel droit des migrants à des contenus scolaires qui favorisent leur intégration?, François Audigier & Charles Heimberg

Éducation, identité et réussite, Laïla Chouarra

Sensibilisation aux relations interculturelles et communautaires: naissance et renaissance d’un projet de partenariat avec la police genevoise, Sarah Khalfallah, Alain Devegney & Yves Delachaux

De la formation à l’interculturel à l’interculturalisation de la formation?, Monique Eckmann

Immigration et intégration: l’expérience de Bergame, Stefania Gandolfi

La scolarisation des enfants d’origine immigrante au Canada: des politiques à la pratique, Donatille Mujawamariya

Entre crise et prévention: un établissement scolaire tente le regard transculturel1 pour juguler la violence, Elisabeth Zumstein Kennedy

Enseignants et migrants en Afrique: rôle de l’école dans la cohésion sociale, Pierre Kipré

Quelle formation didactique pour les futurs assistants de l’enseignement des sciences à l’université?, Ben Abderrahman Mohamed Lamine