Université de Genève - Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation - Sciences de l'éducation

LIFE
Laboratoire de recherche Innovation-Formation-Éducation

 Livres à (re)lire

 

 Philippe Perrenoud
Ensinar : Agir na urgência, decidir na incerteza.
Saberes e compêtencias em uma profissão complexa

Porto Alegre (Brasil), Artmed Editora, 2001.

Obra originalmente publicada sob o título
Enseigner: agir dans l'urgence, décider dans l'incertitude.
Savoirs et compétences dans un métier complexe
Paris, ESF, 1999, 2e éd..

" Mais uma vez dispomos de um livro de Perrenoud sobre a importância do desenvolvimento de competências para ensinar. O impacto de suas análises comeca com a surpresa do título - Ensina : agir na urgência, decidir na incerteza - e continua com a boa escolha dos temas que compõem sua coletânea. Em resumo, trata-se de mais um livro que vale a pena ler e usar como referência e fundamento para uma reflexão sobre as características atuais de nossa profissão. "

Lino de Macedo

O objetivo da formação é o de preparar os professores para a complexidade, a diversidade e as situações profissionais que terão de enfrentar. Para realmente qualificar a formação do professor e implementar o pressuposto das competências na prática educacional, é preciso esclarecer as urgências e as incertezas da ação pedagógica, sua parcela de criatividade, de solidão, de improvisação, de desânimo, de negociação, assim como de didática e de conhecimentos racionais. Esta obra oferece reflexão e propostas para que os professores resolvam as situaçoes diversas de seu cotidiano pedagógico.

 

Sumário

Prefácio - Lino de Macedo

Introdução

Saber a ensinar, saberes para ensinar
Saberes e conhecimentos como representações do real
A noção de competência, algo extremamente precário
Ensinar é enfrentar a complexidade

1. A Escola Frente à Complexidade

A irrupção dos antagonismos
O que aumenta a complexidade nos dias de hoje
Algumas estratégias sem futuro
Enfrentar realmente a complexidade
Os estabelecimentos de ensino e seus diretores frente à complexidade
E os professores ?

2. A Comunicação na Sala de Aula: Onze Dilemas

Um olhar normativo e uma questão de poder
Enfrentar a complexidade
Prática refletida e estratégias de formação

3. Dez Não-Ditos ou a Face Oculta da Profissão de Professor

Os não-ditos ...
A comédia do domínio e da racionalidade.

4. A Pedagogia de Dominio, uma Utopia Racionalista ?

Qual pedagogia de domínio e para quem ?
A utopia igualitária ou como provar o avanço
A organização pedagógica e os limites da racionalidade
A memória curta
O impossível consenso sobre os objetivos
Rotina, fantasia e amadorismo pedagógico
A recusa de reduzir a escola às aprendizagens
Uma relação estratégica com o trabalho
As estratégias dos professores.
Esquecer Illich ?

5. O Trabalho em Equipe Pedagógica : Resistências e Mecanismos

A equipe pedagógica entre coordenação das práticas e team teaching
Os mecanismos para os estabelecimentos de ensino e o sistema educativo : uma nova cultura profissional
Os mecanismos para as pessoas ou como compartilhar sua parcela de loucura
Uma política e competências

6. A Ambigüidade dos Saberes e da Relação com o Saber na Profissão de Professor

A profissionalização, uma transformação estrutural da profissão
As competências profissionais exigem muito mais que saberes !
Saberes e esquemas
Saberes eruditos e saberes de senso comum: todos eles são, à sua maneira, saberes de experiência
Os saberes de senso comum cercados pelos saberes eruditos
O conhecimento na ação
O que separa o ensino de uma profissão plena
Tudo, logo ?

7. Competências e Complexidade

Uma competência para cada situação ?
Famílias construídas pelo ator
O tempo de refletir
Situações e competências, não há nada simples !
A construção do espaço de ação
Competências, saberes e habitus
Unidade e diversidade dos saberes úteis à ação

8. Algumas Outras Questões ....

 

Livros e artigos de Philippe Perrenoud em português


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