LIFE

Publications

 

	Altet, M., Paquay, L. et Perrenoud, Ph. (Ed.) (2002). Formateurs d'enseignants. Quelle professionnalisation ? Bruxelles : De Boeck.
	Baeriswyl, F. & Périsset Bagnoud, D. (Ed.) (2008). Bildungsstandards kontrovers. Les standards de formation : controverses Revue Suisse des sciences de l’éducation, 1.
	Bolsterli, M. & Maulini, O. (Ed.). (2007). L'entrée dans l'école. Rapport au savoir et premiers apprentissages. Bruxelles : De Boeck.
	Bronckart, J.-P. et Gather Thurler, M. (Ed.). (2004). Transformer l'école Bruxelles : De Boeck, Coll. Raisons Educatives.
	Brühlmann, J. & Gather Thurler, M. (2004) Arbeitskulturen in Schulen journal für schulentwicklung, 1, 2012
	Etienne, R., Altet, M., Lessard, C., Paquay, L. & Perrenoud, Ph. (Ed.) (2009). L’Université peut-elle vraiment former les enseignants ? Quelles tensions ? Quelles modalités ? Quelles conditions ? Bruxelles : De Boeck.
	Fabre, M. et Vellas, E. (Ed.) (2006). Situations de formation et problématisation. Bruxelles : De Boeck.
	Gather Thurler, M. (2000). Innover au cœur de l'établissement scolaire Paris : ESF.
	Gather Thurler, M. & Holtappels, H.-G. (Ed.) (2008). Failing schools Journal für Schulentwicklung, 1.
	Gather Thurler, M. & Krainz-Dürr, M. (Ed.) (2008). Architektur Journal für Schulentwicklung, 3.
	Gather Thurler, M. & Maulini, O. (Ed.). (2007). L'organisation du travail scolaire. Enjeu caché des réformes ? Québec : Presses de l'Université du Québec.
	Krainz-Dürr, M. & Gather Thurler, M. (Ed.) (2010). Re-Vision. Schulentwicklung - Lernen im Fokus Journal für Schulentwicklung, 1.
	Lessard, C., Altet, M., Paquay, L. et Perrenoud, Ph. (Ed.) (2004). Entre sens commun et sciences humaines. Quels savoirs pour enseigner ? Bruxelles : De Boeck.
	LIFE (2003). L'École entre Autorité et Zizanie. Lyon : Chronique Sociale. Recensions : 1 | 2
	Maulini, O. (2005). Questionner pour enseigner & pour apprendre. Le rapport au savoir dans la classe. Paris : ESF.
	Maulini, O. et Montandon (Ed.). (2005). Les formes de l'éducation : variété et variations. Bruxelles : De Boeck, Coll. Raisons Educatives.
	Paquay, L., Altet, M., Charlier, E. et Perrenoud, Ph. (Ed.). (2001). Former des enseignants professionnels. Quelles stratégies? Quelles compétences? Bruxelles : De Boeck, 3e éd.
	Périsset, D. & Lehmann, L. (Ed.) (2010) Forschung über die Lehrerinnen- und Lehrerbildung : Ansichten und Aussichten. Les recherches sur les formations à l'enseignement : perpsectives et prospectives. Revue suisse des sciences de l'éducation, 1.
	Perrenoud, Ph. (2012). Quand l'école prétend préparer à la vie… Développer des compétences ou enseigner d'autres savoirs ? Paris : ESF.
	Perrenoud, Ph. (2012). L'organisation du travail, clé de toute pédagogie différenciée. Paris : ESF.
	Perrenoud, Ph. (2008). Construire des compétences dès l'école. Paris : ESF (5e éd.).
	Perrenoud, Ph. (2008) Pédagogie différenciée: des intentions à l'action. Paris : ESF (4e éd.).
	Perrenoud, Ph. (2006). Dix nouvelles compétences pour enseigner. Invitation au voyage. Paris : ESF (5e éd.).
	Perrenoud, Ph. (2005). Métier d'élève et sens du travail scolaire. Paris : ESF (6e éd.).
	Perrenoud, Ph. (2005). La pédagogie à l'école des différences. Fragments d'une sociologie de l'échec. Paris : ESF (3e éd.).
	Perrenoud, Ph. (2003). Développer la pratique réflexive dans le métier d'enseignant. Professionnalisation et raison pédagogique Paris : ESF (2e éd.).
	Perrenoud, Ph. (2003). L'école est-elle encore le creuset de la démocratie ? Lyon : Chronique Sociale.
	Perrenoud, Ph. (2002). Les cycles d'apprentissage. Une autre organisation du travail pour combattre l'échec scolaire. Sainte-Foy : Presses de l'Université du Québec.
	Perrenoud, Ph., Altet, M., Lessard, C. & Paquay, L. (dir.). (2008). Conflits de savoirs en formation des enseignants. Bruxelles : De Boeck.
	Progin, L. & de Rham, C. (2009). Coopérer pour rendre possible une autre organisation du travail scolaire. L'exemple du travail modulaire à l'école primaire Cahiers de la Section des sciences de l'éducation, N°124, Université de Genève.
Traductions
	Altet, M., Paquay, L. e Perrenoud, Ph. (2003). A profissionalização dos formadores de professores. Porto Alegre (Brasil) : Artmed Editora.
	Gather Thurler, M. (2001). Inovar no interio da escola. Porto Alegre (Brasil) : Artmed Editora.
	Gather Thurler, M. (2004). Inovar en el seno de la institución escolar. Barcelona : Graó.
	Gather Thurler, M. & Maulini, O. (Ed.) (2010). La organización del trabajo escolar. Una oportunidad para repensar la escuela Barcelona : Grao.
	LIFE (2006). La escuela entre la Autoridad y la "Zizaña". Barcelona : Grao.
	Paquay, L., Altet, M., Charlier, E. et Perrenoud, Ph. (dir.) (2001). Formando professores profissionais. Quais estratégias ? Quais competências ? Porto Alegre (Brasil) : Artmed Editora.
	Perrenoud, Ph. (2002). A escola e a aprendizagem da democracia. Porto : ASA Editores.
	Perrenoud, Ph. (2001). A Pedagogia na Escola das Diferenças. Fragmentos de uma sociologia do fracasso. Porto Alegre (Brasil) : Artmed Editora.
	Perrenoud, Ph. (2002). A Prática Reflexiva no Ofício de Professor : Profissionalização e razão pedagógicas. Porto Alegre (Brasil) : Artmed Editora.
	Perrenoud, Ph. (2002). Aprender a negociar a mudança em educação. Novas estrategias de inovação. Porto : ASA Editores.
	Perrenoud, Ph. (1999). Avaliação. Da Excelência à Regulação das Aprendizagens. Porto Alegre (Brasil) : Artmed Editora.
	Perrenoud, Ph. (1999). Construir as Competências desde a Escola. Porto Alegre (Brasil) : Artmed Editora.
	Perrenoud, Ph. (2004). Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar. Profesionalización y razón pedagógica. Barcelona : Graó.
	Perrenoud, Ph. (2000). Dez Novas Competências para Ensinar. Porto Alegre (Brasil) : Artmed Editora.
	Perrenoud, Ph. (2002). Dieci Nuove Competenze per Insegnare. Invito al viaggio. Roma : Anicia.
	Perrenoud. Ph. (2004). Diez nuevas competencias para enseñar. Invitación al viaje. Barcelona : Graó.
	Perrenoud, Ph. (2001). Ensinar : Agir na urgência, decidir na incerteza. Saberes e compêtencias em uma profissão complexa. Porto Alegre (Brasil) : Artmed Editora.
	Perrenoud, Ph. (2004). Escola e Cidadinia. O papel da escola na formação para a democracia. Porto Alegre : Artmed Editora.
	Perrenoud, Ph. (2004). Os ciclos de aprendizagem. Um caminho para combater o fracasso escolar. Porto Alegre (Brasil) : Artmed Editora.
	Perrenoud, Ph. (1999). Pedagogia Diferenciada. Das Intenções à Ação. Porto Alegre (Brasil) : Artmed Editora.
	Perrenoud, Ph. (2001). Porquê construir competências a partir da escola ? Desenvolvimento da autonomia e luta contra as desigualdades. Porto : ASA Editores.
	Perrenoud, Ph., Gather Thurler, M., De Macedo, L., Machado, N.J. e Allessandrini, C.D. (2002). As Competências para Ensinar no Século XXI. A Formação dos Professores e o Désafio da Avaliação. Porto Alegre (Brasil) : Artmed Editora
	Perrenoud, Ph. & cols. (2005). A Escola de A a Z. 26 maneiras de repensar a educação Porto Alegre (Brasil) : Armed Editora