Université de Genève

Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education

42, boulevard du Pont-d'Arve

CH - 1211 Genève 4

Tél.: ++ 41 22 379.96.21

Fax: ++ 41 22 379.90.20

Courriel : abdeljalil.akkari@unige.ch

Activités académiques: Université de Genève : enseignement, recherche et expertise en éducation internationale et comparée.

Formation: En sciences sociales et en sciences de l'éducation

Enseignements récents : Dimensions interculturelles et internationales de l'éducation, internationalisation des politiques éducatives, méthodes comparatives en éducation, recherches sur l'éducation de base dans les pays du Sud.

Champs de recherche: Comparaison des tendances internationales en matière de politiques éducatives, Analyse du rôle de l’éducation dans le développement et des transformations la forme scolaire dans les pays du Sud.

Publications récentes :

Articles scientifiques

Akkari, A., Fernandes Costa, A-S. & Souza e Silva, R.V. (2009). Qualidade da educacao basica: das politicas publicas as expectativas dos professores. Inter-Acao, 34 (2).

Bourque, J., Gremion, F., Akkari, A., M-A., B., Boéchat-Heer, & Gremaud, J. (2009). L’insertion professionnelle en enseignement : Validation d’un modèle inspiré de Bronfenbrenner. Revue suisse des sciences de l'éducation.

Akkari A. & Changkakoti. N. (2009). Les relations entre parents et enseignants: bilan des recherches récentes. Revue Internationale d’éducation familiale, 25, 103-133.

Akkari, A. (2009). De la construction à la consolidation des systèmes éducatifs au Maghreb. Carrefour de l’Education, 27(1), 227-244.

Akkari, A., & Pompeu da Silva, C. (2009). Educacao basica no Brasil: vozes de professores da rede pública e privada. Dialogo Educacional, 9( 27), 379-392.

Akkari, A., Mellouki, M., & Tardif, M. (2009). Professional Identity and Induction Profiles of Novice Secondary Teachers: Initial Results of a Qualitative Study. International Journal of Teacher Leadership, 2(2), 1-23.

Akkari, A. (2008). Trajectoires scolaires des jeunes étrangers en Suisse dans le premier cycle de l’enseignement secondaire : entre séparation et intégration. Revue Française d'éducation comparée, 3.

Mellouki, M., Akkari, A., Changkakoti, N., Gremion, F., & Tardif, M. (2008). Profils d'insertion et identité professionnelle des enseignants débutants au secondaire: premiers résultats d'une recherche qualitative. Formation et pratiques d'enseignement en questions, 45-75.

Akkari, A., & Broyon, M.-A. (2008). L'adéquation entre demande et offre d'enseignants en Suisse. Formation et pratiques d'enseignement en questions, 13-27.

Akkari, A., & Nogueira, N. (2008). O ensino público e a formação de professores no Brasil: na direção de novas reformas curriculares. Práxis Educacional, 4(1), 11-48.

Changkakoti, N. & Akkari, A. (2008). Familles et écoles dans un monde de diversité : au-delà des malentendus. Revue des Sciences de l'éducation, 34.

Akkari, A. (2008). Education in the Maghreb: From the Construction to the Consolidation of Educational Systems . Analytical Reports in International Education, 2(1), 89-106.

Cleary, C. , Akkari, A. & Corti, D. (2008). L'intégration des TIC dans l’enseignement secondaire. Formation et pratiques d’enseignement en questions, 6.

Livres

Akkari, A.; Payet, J.-P. (Eds). (2010). Transformations des systèmes éducatifs dans les pays du Sud. Entre globalisation et diversification. Bruxelles : De boeck.

Akkari, A. (2009). Introduction aux approches interculturelles en éducation. Genève : Université de Genève.

Dasen, P. & Akkari, A. (Ed.). (2008). Educational ideas from the majority world. Delhi: Sage India.

Akkari, A. & M. Mellouki (Ed.). (2008). La recherche au service de la formation des enseignants (pp. 65-89). Bienne: HEP-BEJUNE.

Akkari, A. & Gohard-Radenkovic, A. (Ed). (2008). Coopération internationale : entre accommodements interculturels et utopies du changement ? Paris : Harmattan.

Chapitres de livre

Akkari, A. (2009). Démocratie et droit à l’éducation de base pour les populations défavorisées : réflexions à partir du cas brésilien. In J. Bouchard, P. Meyer-Bish & S. Gandolfi (Ed.) La démocratisation des relations internationales (pp. 87-98). Paris : L’Harmattan.

Akkari, A., & Tardif, M. (2008). Alternância, formação prática e organização curricular: por uma visão coletiva da formação de professores. In C. M. Guimarães & A. I. Miranda Ribeiro (Eds.), Gestão Educacional: questões contemporâneas (pp. 6-37). Araraquara: Junqueira&Marin.

Gremion, L., Ermatinger, M.-C., & Akkari, A. (2008). La gestion de la différence au secondaire: impact du point de vue et des stratégies d'adaptation des enseignants des classes spéciales sur l'intégration scolaire. In A. Akkari & M. Mellouki (Eds.), La recherche au service de la formation des enseignants (pp. 65-89). Bienne: HEP-BEJUNE.

De Vargas, S., Akkari, A. & Mesquida, P. (2008). Education populaire en Amérique latine : Pratiques, concepts et perspectives. In Hanhart, S Gorga, A. Broyon, M. A, & Ogay, T. (2008). (Ed.) De la comparaison en éducation. Hommage à Soledad Perez. Paris : L’Harmattan.

Akkari, A. (2008). Représentations, pratiques pédagogiques et traitement de la différence socioculturelle dans le système scolaire. In C. Perregaux (Ed.), Les approches interculturelles et interlangagières entre savoirs issus de la recherche et savoirs d'expérience : une interculturalité nécessaire ? Paris : L’Harmattan.

Akkari, A. (2008). Le plurilinguisme lié aux migrations en Suisse: entre contraintes instittutionnelles et résistence des acteurs de terrain. In C. Hélot, B. Benert, S. Ehrhart & A. Young (Eds.), Penser le bilinguisme autrement (pp. 127-139). Berne: Peter Lang.