Unité de Psychologie Clinique et de Neuropsychologie de l'Enfant

Marine Thomasson

photoUPCNE_Thomasson.jpgAssistante de recherche

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 Marine Thomasson


Grades universitaires

  • Master en psychologie clinique et affective, Université de Genève, Suisse (juin 2017)
  • Bachelor en psychologie, Université de Genève, Suisse (2015)

Mémoire de master

« Le rôle du cervelet dans la reconnaissance de la prosodie émotionnelle : étude auprès de patients cérébrolésés »

Découvert depuis l’antiquité, le cervelet, et plus précisément l’étude de son rôle fonctionnel, a pendant très longtemps été marginalisé. Si la participation de ce dernier dans l’activité motrice nous paraît aujourd’hui être une évidence, le sujet semble un peu plus ambigu lorsqu’il s’agit de discuter de son implication dans les processus cognitifs et surtout émotionnels. La recherche empirique menée dans le cadre de ce mémoire avait pour but d’évaluer la reconnaissance de la prosodie émotionnelle chez les patients avec AVC du cervelet. Pour ce faire, un paradigme expérimental, où chaque émotion vocale pouvait être évaluée de manière continue et sur différentes échelles, a été utilisé. Un déficit pour la reconnaissance de toutes les prosodies émotionnelles était attendu et plus particulièrement chez les patients avec une lésion cérébelleuse gauche. Les résultats montrent, dans un premier temps, un effet significatif de la lésion cérébelleuse sur la reconnaissance de la prosodie de peur. La deuxième partie de cette recherche révèle un effet de la latéralisation de la lésion pour la reconnaissance de la prosodie de peur et de joie.

Travail réalisé sous la direction de :

  • Dre Julie Péron, NEAD (Neuroscience of Emotion and Affective Dynamics Lab), Section de psychologie, Université de Genève, Suisse.
  • Dr Arnaud Saj, Departments of Neurosciences and Clinical Neurology, Université de Genève, Suisse.

Domaine de recherche

  • Reconnaissance émotionnelle chez des patients avec lésion cérébelleuse

Enseignement

  • Assistante du cours 72129 « Neuropsychologie clinique de l’enfant »