96. Arts plastiques à l'école : apports de l'analyse didactique

René Rickenmann, 2001 (CD-Rom).

Souvent considéré comme un champ disciplinaire à part, tant du point de vue de ses méthodes d'enseignement que de ses enjeux scolaires, l'enseignement des arts plastiques n'a que très peu profité des résultats amenés par la recherche en didactiques.

Or, cette recherche nous invite, au contraire, à mettre à profit les modèles et les concepts développés par les différentes didactiques disciplinaires, pour mieux comprendre ce qui se joue dans l'enseignement des arts plastiques à l'école primaire en termes d'enseignement et de développement de la personnalité.

Les notions centrales de créativité et d'imagination sont ici abordées non plus comme des capacités innées - dont malheureusement certains seraient moins pourvus que d'autres, selon une vision aujourd'hui dépassée - mais en tant que compétences sociales émergeant dans le cadre des pratiques communicationnelles entre enseignants et élèves, à propos des objets et des pratiques artistiques.

La recherche en didactique des arts plastiques commence à être développée de manière systématique dans le cadre de la formation universitaire des futurs maîtres de l'enseignement primaire.  Avec cette publication nous espérons lancer un dialogue avec les différents acteurs concernés, étudiants, enseignants généralistes, enseignants spécialisés, dans le but de faire avancer cette recherche.