Evaluation, régulation et différenciation des apprentissages (EReD)

Le groupe de recherche Evaluation, régulation et différenciation des apprentissages (EReD) est dirigé par la professeur Lucie Mottier Lopez.

Domaines de recherche

Les travaux d’EReD portent sur les interactions entre processus d’apprentissage, évaluation et différenciation.

L’évaluation pédagogique et la régulation différenciée des apprentissages représentent les axes principaux d’études :

• analyse des démarches d’apprentissage des élèves et des difficultés rencontrées dans diverses situations didactiques (situations complexes, situations spécifiques),
• conception d’outils d’évaluation formative,
• étude de pratiques innovantes (portfolios, co-évaluation, régulations interactives),
• étude des processus de jugement professionnel intervenant dans les décisions d’évaluation et de régulation différenciée, ainsi que dans la gestion des progressions d’apprentissage et dans leur rendre compte aux différents partenaires (élèves, parents, collègues, autorités).