Equipe de recherche en didactique et épistémologie des sciences sociales (ERDESS)
L'Equipe de recherche en didactique et épistémologie des sciences sociales (ERDESS) est dirigée par le professeur François Audigier.
Domaines de recherche
Les participants à l’équipe de recherche en didactiques et épistémologie des sciences sociales, équipe qui intègre peu à peu des formateurs et des chercheurs d’autres institutions romandes, travaille sur:
- les conceptions que les enseignants généralistes au primaire, spécialistes au secondaire, ont des disciplines de sciences sociales –histoire, géographie– et de la citoyenneté, de leur enseignement, des apprentissages des élèves;
- les pratiques enseignantes dans les classes;
- les manières dont les élèves construisent leurs conceptions de la vie en société, dont ils reçoivent et conçoivent les enseignements des disciplines de sciences sociales, tant du point de vue des finalités de ces disciplines que des contenus enseignés et des pratiques d’enseignement;
- les relations qui sont à développer entre les différentes disciplines scolaires du domaine des sciences sociales dont la finalité commune est la formation du citoyen, ainsi que sur
- les contributions de ces disciplines aux ‘éducations à…’ et autres domaines généraux de formation qui sont de plus en plus souvent présents dans les plans d’études.
À partir de septembre 2007, elle met en œuvre une recherche sur la place de ces disciplines dans l’éducation au développement durable en étudiant plus particulièrement des situations de débat. Cette recherche, menée en collaboration avec des formateurs et chercheurs des HEP Lausanne et Valais, de l’Université de Fribourg, de l’IFMES et du Service de l’environnement de l’enseignement primaire dans le canton de Genève, bénéficiera d’un subside du FNRS.
Selon leurs spécialisations des membres de l’ERDESS conduisent aussi des recherches:
- sur la didactique de l’histoire, en particulier sur les relations entre mémoire et histoire ainsi que sur l’apprentissage de la pensée historique;
- sur l’éducation à la citoyenneté, du point de vue théorique et sur les pratiques de participation;
- sur les modifications actuelles des curriculums, programmes et autres plans d’étude, domaine qui constitue un autre champ de recherches, complémentaires des précédents.
Enfin, elle s’intéresse aussi à la formation des maîtres dans et par les didactiques. Une partie de ces recherches donne lieu à des collaborations internationales.
