Thèses en cours de la section des sciences de l'éducation
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Avdic, Selma
La contribution des Inspecteurs scolaires à la construction de l'Etat enseignant (Genève, du XIXe au milieu du XXe siècle.
Directrice : Rita Hofstetter
Azoulay, Carole
La formation des enseignants du premier degré en France de l'Ecole normale aux IUFM (de la fin du 18e siècle à aujourd'hui). Place et rôle de l'écrit professionnel en tant qu'outil de formation.
Directrice : Rita Hofstetter
Bauer, Stéphanie
Gestion de la diversité culturelle dans les systèmes éducatifs suisse et canadien: des modèles nationaux au rôle des directeurs d'établissement scolaires.
Directeur : Abdeljalil Akkari
Blanquet, Estelle
La construction de critères de scientificité par une démarche d'investigation : une approche pragmatique pour l'enseignement de la physique.
Directeur : André Giordan
Bodea, Stéphane
Postures et gestes professionnels dans l'enseignement des arts plastiques et visuels. Une analyse des praxéologies enseignantes, entre les dispositifs de formation et les pratiques scolaires.
Co-directeurs : Bernard Schneuwly et René Rickenman
Boraita Amador, Fanny
Les enseignants en formation face à la pratique du redoublement: Quelles sont leurs croyances? Comment évoluent-elles? Comment se structurent-elles?
Directeur : Marcel Crahay
Bosset, Isabelle
Effets du soutien organisationnel à la formation externe sur l'engagement des collaborateurs dans la formation et dans l'organisation.
Directeur : Etienne Bourgeois
Brandon, Sophie
Entrainement et optimisation des stratégies d'apprentissage dans la compréhension en lecture chez des personnes adultes avec une déficience intellectuelle modérée
Directrice : Geneviève Petitpierre
Brice, Margaret Mary
La rythmique Jaques-Dalcroze dans les écoles primaires genevoises : une approche didactique.
Co-directeurs : Bernard Schneuwly et Dominique-Isabelle Milli
Bulliard, Corinne
A chacune son chemin : ligne droite, rond-point, contre-sens, déviation... ?
Co-directeurs : Mireille Cifali et Etienne Bourgeois
Chafei, Azza
Higer Education in Egypt: Development, quality and privatization.
Directeur : Abdeljalil Akkari
Charmillot, Samuel
Ségrégation ethnique et inégalités scolaires : le cas de l'enseignement secondaire à Genève.
Directeur : Georges Felouzis
Cordoba, Adrian
Référentiels professionnels, construction de la référence et action conjointe du maître et des élèves dans un contexte d'enseignement du basket-ball à l'école. Etude comparée des pratiques des enseignants généralistes et spécialistes.
Directrice : Francia Leutenegger
De Moraes Pires, Mariangela
Analyse de l'activité des inspecteurs en sécurité du travail et des configurations d'intervention.
Directeur : Marc Durand
Denecker, Carl
La santé au travail des directeurs d'établissement scolaires en Suisse Romande. Stratégies d'ajustement face au stress et à la souffrance.
Directeurs de thèse: Monica Gather Thurler et Frédéric Yvon
Diamanti, Aristi
La place de la grammaire et le rapport à la culture cible dans l'enseignement du français langue étrangère en Grèce.
Directeur : Joaquim Dolz-Mestre
Diop, Babacar
La réforme L.M.D au Sénégal.
Directeur : Georges Felouzis
Domingues, Abilio
Comprendre l'expérience des personnes atteintes d'épilepsie. Une contribution à l'éducation à la santé.
Directrice : Maryvonne Charmillot d'Odorico
Ducrey Monnier, Mylène
Une approche didactique de l'image dès l'entrée à l'école.
Co-directeurs : Francia Leutenegger et René Rickenman
Dugonjic-Rodwin, Leonora
Production ou reproduction ? Sociologie historique de l'éducation internationale : les écoles internationales de Genève (1924) et de New York (1946) et l'Organisation du baccalauréat international (1968).
Co-directrices : Rita Hofstetter et Gisèle Sapiro (CNRS, Paris)
Eastes, Richard
Processus d'apprentissage, savoirs complexes et traitement de l'information: un modèle théorique à l'usage des praticiens, entre sciences cognitives, didactique et philosophie des sciences.
Directeur : André Giordan
Emery, Roland
Collaboration en équipes interprofessionnelles dans des institutions spécialisés: caractéristiques des représensations, des interactions et de la culture d'équipe concernant la réalisation de projets éducatifs individualisés.
Directrice : Greta Pelgrims
Fallenbacher, Francine
Métatextes d'auteurs en classe de littérature: Des objets de savoirs aux objets enseignés.
Directeur de thèse : Bernard Schneuwly
Favre-Zappone, Emanuela
Educazione terapeutica : Prontezza all'autodirezione dell'apprendimento terapeutico e comportamenti autoregolati.
Directeur : Etienne Bourgeois
Fernandes Costa, Ana Sheila
La formation et la professionnalisation des enseignants au Brésil : entre politiques éducatives, formation et travail.
Directeur : Abdeljalil Akkari
Fernandez-Iglesias, Raquel
Construction des figures d'élèves et orientation des pratiques enseignantes. Etude des mécanismes psychosociaux à l'œuvre dans les contextes d'intégration scolaire de l'enseignement primaire genevois.
Directrice : Maryvonne Charmillot d'Odorico
Gabathuler, Chloé
La relation esthétique dans l'enseignement de la lecture littéraire. Analyse comparative de pratiques effectives au fil des niveaux scolaires.
Directeur : Bernard Schneuwly
Gremion, François
A la recherche d'indices d'expérience et de reconnaissance imbriqués dans les savoirs professionnels formalisés par des étudiants du secondaire ayant exercé en tant qu'enseignant avant de s'inscrire dans un programme de formation initiale.
Directrice : Sabine Vanhulle
Groothuis, Patricia
L'entrée dans l'écrit en 2e année d'école enfantine. De l'objet enseigné aux gestes de l'enseignant.
Co-directeurs : Joaquim Dolz-Mestre et Thérèse Thévenaz Christen
Horcik, Zoya
Activité et environnements simulés. Etude de l'activité de médecins et infirmiers lors d'une formation sur simulateur, de sa transformation et des ré-investissements dans les situations de travail.
Directeur: Marc Durand
Hornung, Marie-Aline
Construction et transformation des objets enseignés en français langue 2 par la médiation du texte littéraire.
Co-directeurs : Bernard Schneuwly et Christophe Ronveaux
Houlfort, Alain
Approche clinique de l'accompagnement de l'auxiliaire de vie scolaire avec un sujet présentant une déficience de l'intelligence dans le contexte de l'école maternelle.
Co-directrices : Mireille Cifali et Greta Pelgrims
Husman, Halima
Analyse sociohistorique du processus de professionnalisation des enseignants : regards contrastés primaire/secondaire.
Directrice : Rita Hofstetter
Iacopini, Luna
The university choice and its implications on the employment attainment of hanoi's graduates.
Directeur : Siegfried Hanhart et Georges Felouzis
Isler, Dieter
La litéracie comme pratique sociale. Emergence de savoirs langagiers en contextes familiaux.
Directeur : Bernard Schneuwly
Lagier Langton, Cynthia
Progression de la professionnalisation des enseignants du domaine Arts dans le cadre du nouveau curriculum.
Directeur : Jean-Michel Baudouin
Lambiel, Nathalie
Production écrite de "récits d'histoire" en français et en histoire: Etude comparée de pratiques d'enseignements/apprentissage.
Co-directeurs : Francia Leutenegger et Joaquim Dolz-Mestre
Leopoldoff, Irène
La science du développement de l'enfant : une contribution de Vygotski aux sciences de l'éducation.
Directeur : Bernard Schneuwly
Luethi, Pierre-Alain
Approches autobiographiques de la parentalité. Comment JE deviens parent?.
Directeur : Jean-Michel Baudouin
Mechi, Aneta
De l'action pédagogique spontanée à l'action pédagogique réfléchie. La construction et la mesure de la flexibilité sociocognitive en contexte scolaire hétérogène.
Directrice : Margarita Sanchez-Mazas
Messina Owoutou, Marie Pulchérie
La formation des enseignants de français au Cameroun. Regard didactique sur un objet de formation et sa transposition : la production écrite dans les ENIEG et les écoles primaires.
Directeur : Joaquim Dolz Mestre
Mezzena, Sylvie
La connaissance pratique et collective: un élément constitutif de la professionnalité des travailleurs sociaux.
Directrice : Janette Friedrich
Moody, Zoé
L'enfant sujet de droit: analyse interdisciplinaire du processus de genèse et de la dynamique des droits de l'enfant.
Directrice : Rita Hofstetter
Monnier, Anne
Dissertation et argumentation écrite dans les curriculums de français du secondaire II entre 1969 et 2010.
Directeur : Joaquim Dolz-Mestre
Mottet, Geneviève
Entre démocratisation des études et gestion de la diversité: la question de l'élève d'origine étrangère comme révélateur des transformations des politiques de l'éducation.
Directeur : Jean-Paul Payet
Nadot, Nicole
Former des infirmières à l'organisation de leur propre activité et à la coordination avec celle d'autres acteurs d'un service de chirurgie.
Directeur : Marc Durand
Pitet, Marc
Implication rythmique dans le partage intersubjectif d'expériences affectives et émergence d'un savoir comme objet de formation en travail social.
Directrice : Janette Friedrich
Pompeu Da Silva, Camilia
Approches interculturelles dans le système éducatif brésilien: le rôle des enseignants.
Directeur : Abdeljalil Akkari
Progin, Laetitia
Devenir chef d'établissement : le désir de leadership à l'épreuve de la réalité. Enquête sur l'entrée dans un métier émergent.
Co-directeurs : Monica Gather-Thurler et Olivier Maulini
Rebetez, Frédérique
Processus d'apprentissage collectif et développement de compétences collectives au sein d'équipes de projet.
Directeur : Etienne Bourgeois
Riat, Christine
L'action conjointe maître-élèves à l'école enfantine (1-2 HarmoS): entre prescriptions, ingéniosité didactique et émergence d'apprentissage scolaires.
Directrice : Francia Leutenegger
Richalot, Sylvie
Les implications de la Perspective Actionnelle sur l'élaboration, la mise en oeuvre et l'évaluation de séquences didactiques: le cas du français pour l'université.
Co-directeurs : Laurent Filliettaz et Florence Mourlhon-Dallies (Université Sorbonne-Nouvelle)
Roublot, Fabrice
Conception d'un environnement numérique de formation orientée vers la collaboration et centrée sur l'analyse des dynamiques d'activité des utilisateurs et des concepteurs.
Co-directeurs : Marc Durand et Christian Brassac (Université Nancy 2)
Rougemont, Héloïse
Le ciment de mes ancêtres. Construction individuelle et collective et transmission informelle de récits d'histoire à propos de la période des événements en Nouvelle-Calédonie.
Directrice : Marie-Noëlle Schurmans
Rufin, Diane
Les nouvelles régulations "en pratique" de l'action éducative. Sociologie pragmatique de l'établissement scolaire et de ses professionnels dans l'enseignement primaire genevois.
Directeur : Jean-Paul Payet
Schumacher, Delphine
Le défi comme situation favorisant l'initiation aux démarches expérimentales à l'école primaire.
Co-directeurs : André Giordan et Marie-Noëlle Schurmans
Serwe, Stefan Karl
Exploiting linguistic resources for succes? Multilingual language use at the workplace of immigrant entrepreneurs.
Directeur : Laurent Filliettaz
Siegrist, Claudio
Les principes d'une formation des enseignants à l'anthropologie didactique.
Directeur : Bernard Schneuwly
Soussi, Anne Michèle
Les politiques d'éducation prioritaires sont-elles efficaces? Le cas du réseau d'enseignement prioritaire (REP) à Genève.
Directeur : Marcel Crahay
Surian, Marc
Des dispositifs pour enseigner et apprendre le français en classes d'accueil: une pluralité de pratiques ?
Directeur : Joaquim Dolz-Mestre
Tabbal Amella, Samra
De l'alphabétisation à la littératie: trajectoire d'adultes migrants n'ayant pas connu la forme scolaire. Entrer dans l'écrit en dehors d'un cadre formel.
Directeur : Jean-Michel Baudouin
Tchalovski, Borislav
L'analyse de situations professionnelles / pédagogiques emblématiques au niveau préscolaire : approche clinique des interactions enseignant-élèves au moment de l'accueil en classe.
Co-directrices : Sabine Vanhulle et Thérèse Thévenaz
Tinembart, Sylviane
Acteurs et produits de la fabrique des manuels de français Vaud-19ème siècle.
Directrice : Rita Hofstetter
Tobola Couchepin, Catherine
Pratiques différenciées d'enseignement du texte argumentatif et problèmes d'écriture des élèves en difficulté d'apprentissage.
Directeur : Joaquim Dolz Mestre
Vanini-De Carlo, Katja
Les débuts dans la profession d'enseignant. Dimensions biographiques et formes identitaires.
Directeur : Jean-Michel Baudouin
Vincent, Valérie
L'influence du rapport au savoir de l'enseignant sur ses pratiques pédagogiques. Le cas du traitement de la préhistoire à l'école primaire à Genève.
Directeur : Olivier Maulini
Voirol Rubido, Maria-Isabel
L'assurance formation: une perspective d'améliorer l'accès à la formation professionnelle continue ?
Directeur : Siegfried Hanhart
Vuillet, Yann
Des poèmes à l'école : transposition didactique de savoirs, de valeurs et de pratiques.
Directeur : Joaquim Dolz-Mestre
Youssef, Leïla
Demand and Supply in Lebanese Higher Education. A Socio-Economic Study.
Directeur : Georges Felouzis