Thèses en cours de la section des sciences de l'éducation

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z


A

Agudelo Durango, Edwin Weimar

L'impact différentiel des contraintes de situation dans l'implication des élèves dans les interactions maître élève.

Directeur : Marcel Crahay


B

Bauer, Stéphanie

Gestion de la diversité culturelle dans les systèmes éducatifs suisse et canadien: des modèles nationaux au rôle des directeurs d'établissement scolaires.

Directeur : Abdeljalil Akkari


Bertrand, Fabrice

Professionnalisation des enseignants primaires et activités associatives. L'exemple de la Société pédagogique vaudoise (1856-1976).

Co-directeurs : Rita Hofstetter et Bernard Schneuwly


Blanquet, Estelle

La construction de critères de scientificité par une démarche d'investigation : une approche pragmatique pour l'enseignement de la physique.

Directeur : André Giordan


Brice, Margaret Mary

La rythmique Jaques-Dalcroze dans les écoles primaires genevoises : une approche didactique.

Co-directeurs : Bernard Schneuwly et Dominique-Isabelle Milli


Bulliard, Corinne

A chacune son chemin : ligne droite, rond-point, contre-sens, déviation... ?

Co-directeurs : Mireille Cifali et Etienne Bourgeois


C

Charmillot, Samuel

Ségrégation ethnique et inégalités scolaires : le cas de l'enseignement secondaire à Genève.

Directeur : Georges Felouzis


Clerc, Anne

Le rôle des savoirs de référence dans la construction de l'identité professionnelle et des savoirs professionnels. L'exemple de la prise en compte des apprentissages des élèves chez les enseignants des premiers degrés de la scolarité.

Directrice : Sabine Vanhulle


Clottu, Régine

Les pratiques de conception de formations à la demande dans le contexte de la formation continue des professionnels de l'enseignement : de la demande initiale à la mise en oeuvre de formations.

Co-directeurs : Sandra Enlart-Bellier et Etienne Bourgeois


Costa Marques, Ana Cristina

Récits de vie et capacités langagières : analyse des productions d'élèves issus de l'immigration portugaise.

Directeur : Joaquim Dolz


D

Daina, Audrey

L'utilisation par les enseignants des ressources pédagogiques en mathématiques : de la préparation à la réalisation d'une séquence en classe. Le cas de l'enseignement de la notion d'aire en fin de primaire à Genève.

Directeur : Jean-Luc Dorier


De Greck, Mathilde

La recherche éducationnelle au coeur des politiques scolaires du 20e siècle. Analyse de l'interface entre le scientifique et le politique : l'exemple genevois.

Directrice : Rita Hofstetter


Denecker, Carl

La santé au travail des directeurs d'établissement scolaires en Suisse Romande. Stratégies d'ajustement face au stress et à la souffrance.

Directeurs de thèse: Monica Gather Thurler et Olivier Maulini


Diamanti, Aristi

La place de la grammaire et le rapport à la culture cible dans l'enseignement du français langue étrangère en Grèce.

Directeur : Joaquim Dolz-Mestre


Dugonjic, Leonora

Production ou reproduction ? Sociologie historique de l'éducation internationale : les écoles internationales de Genève (1924) et de New York (1946) et l'Organisation du baccalauréat international (1968).

Co-directrices : Rita Hofstetter et Gisèle Sapiro (CNRS, Paris)


E

Emery, Roland

Collaboration en équipes interprofessionnelles dans des institutions spécialisés: caractéristiques des représensations, des interactions et de la culture d'équipe concernant la réalisation de projets éducatifs individualisés.

Directrice : Geneviève Petitpierre


F

Fallenbacher, Francine

Métatextes d'auteurs en classe de littérature: Des objets de savoirs aux objets enseignés.

Directeur de thèse : Bernard Schneuwly


Favre-Zappone, Emanuela

Educazione terapeutica : Prontezza all'autodirezione dell'apprendimento terapeutico e comportamenti autoregolati.

Directeur : Etienne Bourgeois


G

Graber, Myriam

La formation comme épreuve : processus d'intégration et répercussions identitaires de la formation HES en soins infirmiers pour des étudiants d'origine subsaharienne.

Directeur : Jean-Michel Baudoin


Grau, Anne-Christel

Ruptures de l'intégration, construction de la compétence communicative à travers des interventions non attendues entre enfants et éducatrice en institutions de la petite enfance.

Co-directrices : Madelon Saada-Robert et Thérèse Jeanneret (Université de Lausanne)


Gremion, François

A la recherche d'indices d'expérience et de reconnaissance imbriqués dans les savoirs professionnels formalisés par des étudiants du secondaire ayant exercé en tant qu'enseignant avant de s'inscrire dans un programme de formation initiale.

Directrice : Sabine Vanhulle


Groothuis, Patricia

L'entrée dans l'écrit en 2e année d'école enfantine. De l'objet enseigné aux gestes de l'enseignant.

Co-directeurs : Joaquim Dolz-Mestre et Thérèse Thévenaz Christen


H

Horcik, Zoya

Activité et environnements simulés. Etude de l'activité de médecins et infirmiers lors d'une formation sur simulateur, de sa transformation et des ré-investissements dans les situations de travail.

Directeur: Marc Durand


Hornung, Marie-Aline

Construction et transformation des objets enseignés en français langue 2 par la médiation du texte littéraire.

Co-directeurs : Bernard Schneuwly et Christophe Ronveaux


Houlfort, Alain

Approche clinique de l'accompagnement de l'auxiliaire de vie scolaire avec un sujet présentant une déficience de l'intelligence dans le contexte de l'école maternelle.

Co-directrices : Mireille Cifali et Sylvie Cèbe


Husman, Halima

Analyse sociohistorique du processus de professionnalisation des enseignants : regards contrastés primaire / secondaire.

Directrice : Rita Hofstetter


I

Isler, Dieter

La litéracie comme pratique sociale. Emergence de savoirs langagiers en contextes familiaux.

Directeur : Bernard Schneuwly


J

Jacobs, Marie

Contextes institutionnels sensibles et expérience scolaire : quelles formes de construction identitaire et de citoyenneté à l'école ?

Co-directeurs : Jean-Paul Payet et Marie Verhoeven (Université catholique de Louvain, GIRSEF)


K

Kyratzi, Eleni

Students' and teachers' personal epistemology : their effects on learning and teaching approaches and academic performance on science.

Directeur : Marcel Crahay


L

Lagier, Cynthia

Progression de la professionnalisation des enseignants du domaine Arts dans le cadre du nouveau curriculum.

Co-directeurs : Bernard Schneuwly et René Rickenmann


Leopoldoff, Irène

La science du développement de l'enfant : une contribution de Vygotski aux sciences de l'éducation.

Directeur : Bernard Schneuwly


M

Mechi, Aneta

De l'action pédagogique spontanée à l'action pédagogique réfléchie. La construction et la mesure de la flexibilité sociocognitive en contexte scolaire hétérogène.

Directrice de thèse : Margarita Sanchez-Mazas


Messina Owoutou, Marie Pulchérie

La formation des enseignants de français au Cameroun. Regard didactique sur un objet de formation et sa transposition : la production écrite dans les ENIEG et les écoles primaires.

Directeur : Joaquim Dolz


Meuwly Bonte, Myriam

Métaphorisation de l'activité et formation, concevoir des formations à partir de l'analyse des structures prototypiques de l'activité de mise en scène au Grand Théâtre de Genève.

Directeur : Marc Durand


Moody, Zoé

L'enfant sujet de droit: analyse interdisciplinaire du processus de genèse et de la dynamique des droits de l'enfant.

Directrice : Rita Hofstetter


Moubarak Nahra, Elisabeth

Les jugements scolaires des enseignants primaire : étude de quelques déterminants et de leurs effets sur les conceptions des élèves.

Directeur : Marcel Crahay


N

Nadot, Nicole

Former des infirmières à l'organisation de leur propre activité et à la coordination avec celle d'autres acteurs d'un service de chirurgie.

Directeur : Marc Durand


P

Perrin, Nicolas

Etude des cours d'action des formateurs et étudiants dans le cadre d'une formation professionnelle des enseignants : le rôle des exemples dans la construction d'un contexte partagé.

Directeur : Marc Durand


Pittet, Marc

Implication rythmique dans le partage intersubjectif d'expériences affectives et émergence d'un savoir comme objet de formation en travail social.

Directrice : Janette Friedrich


Progin, Laetitia

Devenir chef d'établissement : le désir de leadership à l'épreuve de la réalité. Enquête sur l'entrée dans un métier émergent.

Directrice : Monica Gather-Thurler


R

Richalot, Sylvie

Les implications de la Perspective Actionnelle sur l'élaboration, la mise en oeuvre et l'évaluation de séquences didactiques: le cas du français pour l'université.

Directeurs de thèse : Laurent Filliettaz et Florence Mourlhon-Dallies (Université Sorbonne-Nouvelle)


Roublot, Fabrice

Conception d'un environnement numérique de formation orientée vers la collaboration et centrée sur l'analyse des dynamiques d'activité des utilisateurs et des concepteurs.

Co-directeurs : Marc Durand et Christian Brassac (Université Nancy 2)


S

Salini, Deli Adèle

Accueil du présent et préfiguration du futur dans les entretiens d'information-conseil pour la VAE. Analyse de l'activité des conseiller-e-s et candidat-e-s et conception d'environnements de formation pour conseiller-e-s en VAE.

Directeur : Marc Durand


Souza Dos Santos, André

Education et développement : le cas des écoles rurales de la région du cacao à Bahia / Brésil.

Directeur : Abdeljalil Akkari


T

Tchalovski, Borislav

L'analyse de situations professionnelles / pédagogiques emblématiques au niveau préscolaire : approche clinique des interactions enseignant-élèves au moment de l'accueil en classe.

Directrice : Sabine Vanhulle


Tinembart, Sylviane

Acteurs et produits de la fabrique des manuels de français Vaud-19ème siècle.

Directrice : Rita Hofstetter


Tobola Couchepin, Catherine

Pratiques différenciées d'enseignement du texte argumentatif et problèmes d'écriture des élèves en difficulté d'apprentissage.

Directeur : Joaquim Dolz Mestre


Tolivia, David

Enseigner la publicité au secondaire obligatoire : mise en oeuvre, construction et amélioration d'une didactique du genre à travers une démarche d'autoconfrontation en formation continue.

Directeur : Joaquim Dolz Mestre


Tzoneva, Tzvetelina

Histoire contextualisée de l'évolution des manuels d'histoire nationale bulgare utilisés pour l'enseignement de cette discipline au gymnase (1885-2006).

Directeur : Charles Magnin


V

Vanini, Katja

Les débuts dans la profession d'enseignant. Dimensions biographiques et formes identitaires.

Directeur : Jean-Michel Baudouin


Vincent, Valérie

L'influence du rapport au savoir de l'enseignant sur ses pratiques pédagogiques. Le cas du traitement de la préhistoire à l'école primaire à Genève.

Directeur : Olivier Maulini


Vuillet, Yann

Des poèmes à l'école : transposition didactique de savoirs, de valeurs et de pratiques.

Directeur : Joaquim Dolz


Y

Youssef, Leïla

Demand and Supply in Lebanese Higher Education. A Socio-Economic Study

Directeur : Georges Felouzis


top