Thèses de doctorat

Thèses en cours en sciences de l'éducation

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A

Allegra, Giulia

La construction de Soi professionnel du psychologue: étude du processus de subjectivation en formation

Co-directeurs : Étienne Bourgeois et Olivier Maulini


Allouche, Bechir

Massification et réformes de l'enseignement supérieur en Tunisie: analyse des perceptions des acteurs décideurs

Directeur : Abdeljalil Akkari

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B

Bailly, Marie-Charlotte

Analyse de l'activité des Techniciens en Radiologie Médicale en Radiothérapie et conception de situations de formation

Directeur : Germain Poizat


Batezat-Batellier, Pascale

Une Analyse didactique des pratiques effectives de l’enseignement apprentissage d’un instrument de musique en formation d’orchestre

Directrice : Isabelle Mili


Batteau, Valérie

Une étude de l'évolution des pratiques d'enseignants primaires vaudois dans le cadre du dispositif de formation de lesson study en mathématiques

Directeur : Jean-Luc Dorier


Beaufort, Natacha

Le Portfolio de développement professionnel pour les personnes avec déficience intellectuelle et/ou de graves troubles d’apprentissage: pratique collaborative

Directeur : Marco Hessels


Beghuin, Florence

Apprentissage en situation de travail, dynamique identitaire et trajectoire de vie chez les agriculteurs en conversion vers l'agriculture biologique

Co-directeurs : Étienne Bourgeois et France Merhan


Bellu, Cristina

La transmission aux enfants débutants des savoirs dits "interprétatifs" en cours de violoncelle

Directrice : Isabelle Mili


Ben Taziri, Adel

L'intégration des TIC dans l'enseignement supérieur tunisien: contexte et stratégie

Directeur : Abdeljalil Akkari


Biao, Agbelemiche Florent

Élaboration et expérimentations de séquences didactiques articulant l’enseignement des textes littéraires au secondaire québécois et suisse

Directeur : Joaquim Dolz-Mestre


Brandon, Sophie

Entrainement et optimisation des stratégies d'apprentissage dans la compréhension en lecture chez des personnes adultes avec une déficience intellectuelle modérée

Directeur : Marco Hessels


Breithaupt, Sandrine

Savoirs professionnels et communauté discursive en formation continue des enseignants. Le cas d'un dispositif "lesson study"

Directeur : Olivier Maulini


Budgay Ince, Sehriban

The Role of Academic Leaders in Change Management in Higher Education. The multiple cases in Turkish Universities

Co-directeurs : Frédéric Yvon et Fatma Nevra-Seggie


C

Caneva, Christiane

L'utilisation des TIC dans les institutions de formation des enseignants au Costa Rica

Directeur : Abdeljalil Akkari


Chafei, Azza

Higer Education in Egypt: Development, quality and privatization.

Directeur : Abdeljalil Akkari


Chanudet, Maud

L'évaluation d'activités de démarches d'investigation. Le cas du cours de "développements en mathématiques"

Co-directeurs : Jean-Luc Dorier et Sylvie Coppé


Clenin, Julien

Qui valide, et sur quels critères, le travail des enseignants? Une analyses des entretiens d'évaluation périodique conduits par les chefs d'établissement dans le Jura bernois

Co-directeurs : Olivier Maulini et A. Barrère


Couderette, Michèle

Étude comparative du devenir d'une ingénierie didactique relative à l'introduction de la soustraction au premier cycle du primaire dans plusieurs systèmes didactiques:études de cas en France et en Suisse

Directrice : Francia Leutenegger


D

Da Costa, Julien

Visualiser l'invisible, potentiels et effets des sytèmes de réalité augmentée sur le changement conceptuel en science: le cas de l'électromagnétisme

Co-directeurs : Nicolas Szilas et Andreas Müller


Darme, Anouk

Transformation des savoirs scolaires en Suisse romande (1830-1990): le cas de la grammaire au travers de l'analyse des ressources et prescriptions

Directeur : Bernard Schneuwly


Dayer, Étienne

Le raisonnement clinique des physiothérapeutes: approche compréhensive du processus en situation et de ses influences

Co-directeurs : Étienne Bourgeois et Germain Poizat


De Mestral, Aurélie

Enseigner l'histoire et construire la Nation: transformation du savoir scolaire dans les manuels et les programmes en Suisse romande aux XIXe et XXe siècles

Directeur : Charles Heimberg


De Simone, Soroya

Savoirs de formation et processus de pensée dans les entretiens postleçons entre tuteurs et stagiaires

Directrice : Kristine Balslev


Dechamboux, Lionel

L’activité évaluative de l’enseignant lors de séances de production écrite au Cours Préparatoire en France

Co-directeurs : Lucie Mottier Lopez et Germain Poizat


Delorme, Coralie

Analyse de l'activité de stagiaires en contextes d'enseignement spécialisé: le développement de trajectoires identitaires en formation

Directrice : Greta Pelgrims


 Demonet, Pascal

Le rapport au décrochage scolaire des futur-e-s enseignant-e-s de lycée professionnel: comment et à quelles conditions leurs dispositions évoluent-elles durant leur formation initiale?

Directeur : Olivier Maulini


Denecker, Carl

La santé au travail des directeurs d'établissements scolaires en Suisse romande. Stratégies d'ajustement face au stress et à la souffrance

Co-directeurs : Monica Gather Thurler et Frédéric Yvon


Desiron, Juliette

Designing multimedia documents for struggling readers: Effects of text cohesion with static or animated depictions

Directrice : Mireille Bétrancourt


Dirickx, Aurélie

Bifurcations professionnelles volontaires. Étude des ressources expérientielles et formatives à l'œuvre dans les processus de reconversion

Directeur : Jean-Michel Baudouin


Dobrowolska, Dominika

Analyse des mises en discours de problématiques professionnelles par des enseignants en formation lors des entretiens de stage

Directrice : Sabine Vanhulle


Dotti, Federico

Entre"norme" et "déviance". La place des marges dans l'enseignement de l'histoire

Directeur : Charles Heimberg


E

Eyme, Jeremy

Analyse de l'activité et ses transformations en situation de formation. Le cas de la filière Technique en Radiologie Médicale de la Haute Ecole de Santé de Genève

Directeur : Germain Poizat


F

Fawer Caputo, Christine

La mort à l'école. Quelles conceptions de leur rôle chez les enseignant.e.s?

Directeur : Olivier Maulini


Fuentes, Magdalena

Analyse de trois formes d'éducation préscolaire au Sénégal: une étude des conceptions de la petite enfance et de la maturité scolaire

Directeur : Abdeljalil Akkari


G

Giesch, Andrea

La construction du collectif dans les orchestres en classes. Enquête auprès des acteurs et analyse d'un dispositif pédagogique

Directrice : Margarita Sanchez-Mazas


Girardet, Céline

Les croyances, connaissances et pratiques des enseignants de la formation profesionnelle sur la gestion de la classe: comment évoluent-elles durant la formation pédagogique?

Co-directeurs : Marcel Crahay et Jean-Louis Berger


Girinshuti, Crispin

L'insertion professionnelle des enseignants: comment devient-on enseignant-e?

Directeur : Georges Felouzis


H

Halder, Mandira

Enseignement de l'allemand L2 à l'école primaire.Analyse de pratiques d'enseignement des enseignants débutants généralistes

Co-directeurs : Joaquim Dolz-Mestre et Bernard Schneuwly


Hunyadi, Marie-Elise

Promouvoir l'accès des femmes aux études et aux titres universitaires: un défi transnational?

Directrice : Rita Hofstetter


K

Koehler, Nora

Éducation publique, école républicaine, pédagogie libertaire. Actualité des enjeux du passé pour les enseignant d'aujourd'hui

Directeur : Charles Heimberg


L

Li, Ting

Des élèves créatifs ? Etude comparée des conceptions et des pratiques pédagogiques des enseignantes du premier degré dans les villes de Genève (Suisse) et de Changsha (République populaire de Chine)

Directeur : Olivier Maulini


Li, Huaqi

Une étude comparative des processusdidactiques au sein d'un échantillon de classes de piano dans des conservatoires chinois et suisses, avec un regard particulier porté sur les régulations métaphoriques et gestuelles, ainsi que sur les cultures d'apprentissage

Directrice : Isabelle Mili


Louviot, Maude

Éducation aux droits de l'enfant: Approche inter-et transdisciplinaire en contexte scolaire

Directeur : Frédéric Darbellay


M

Mandica, Jonathan

L'autonomie des élèves, entre conformisme et affirmation. Analyse de l'activité et des stratégies pédagogiques de huit enseignant.e.s genevois.e.s du degré secondaire obligatoire

Co-directeurs : Olivier Maulini et Alain Muller


 Marty, Laurence

Une comparaison de pratiques d'enseignement scientifique en France et en Suisse Romande. Étude de cas à l'école primaire et au secondaire inférieur à propos de l'enseignement/apprentissage des propriétés de la matière

Co-directrices : Francia Leutenegger et Florence Ligozat


Matthey-Jaquet, Marike

La " réflexion partagée", apports et perspectives dans le cadre de l'apprentissage de la natation avec des enfants de 4-5 ans

Directrice : Ecaterina Bulea Bronckart


Mekhaiel, Mirjam

Reading strategies, feedback and academic performance of first year university students: An experimental research of metacognitive reading strategies and the role of feedback ans self-monitoring

Co-directeurs : Marco Hessels et Benoît Galand


 Michel, Marie-Laure

Le jeu libre dans les premiers degrés de la scolarité : une modélisation des médiations enseignantes

Co-directrices : Kristine Balslev et Anne Clerc-Georgy


Monney, Corinne

Le rôle des formateurs dans la prescription du travail des enseignants: le cas de l'école inclusive en Suisse Romande

Directeur : Olivier Maulini


Morales Villabona, Fernando

Modélisation d'une évaluation collaborative des apprentissages des élèves : alternance entre un dispositif de formation et des pratiques en classe à l'école primaire.

Directrice : Lucie Mottier Lopez


Mosquera Roa, Ricardo

Des parcours d'enseignants en formation à leur début de carrière: la construction identitaire dépend-elle du développement des savoirs professionnels?

Directrice : Sabine Vanhulle


N

Neukermans, Claire

Processus et conditions susceptibles de favoriser l'engagement professionnel des sages-femmes libérales, de 1945 à nos jours: enjeux identitaires et modalités de transmission-appropriation du métier

Co-directeurs : Étienne Bourgeois et France Merhan


Nguyen, Alexandra

La supervision à la relation thérapeutique en psychiatrie : une perspective interactionnelle sur les enjeux relationnels d’un dispositif de formation

Directeur : Laurent Filliettaz


Nodjigoto, Nanimiam

Améliorer l’enseignement : contre et/ou depuis les pratiques existantes ? Le cas de l’école primaire et des instituteurs tchadiens

Directeur : Olivier Maulini


O

Opériol, Valérie

Introduire l'histoire du genre dans l'enseignement de l'histoire

Directeur : Charles Heimberg


P

Pasquini, Raphaël

Le développement des pratiques évaluatives certificatives chez des enseignants en exercice: une question d'alignement curriculaire élargi

Directrice : Lucie Mottier Lopez


Pelhate, Julie

La mise en ordre partenariale de l'échec scolaire. Approche ethnographique du traitement interinstitutionnel de la difficulté scolaire en REP (Genève)

Directeur : Jean-Paul Payet


Perrenoud, Manuel

Qu'est-ce qu'une situation d'apprentissage? Une étude pragmatiste des expériences et des conceptions curriculaires des enseignant-e-s primaires en formation initiale

Directeur : Olivier Maulini


Petrucci, Solenn

Didactique du français: progresser en orthographe en écrivant des textes

Co-directeurs : Bernard Schneuwly et Glais Sales Cordeiro


Pogranova, Slavka

L'alternance des langues et les objets enseignés dans les cours d'allemand et d'anglais au primaire

Directeur : Joaquim Dolz-Mestre


Pont, Elena

Un nouveau départ professionnel après la paraplégie: analyse, dans une perspective de genre, de la reconstruction d'une trajectoire professionnelle en centre de réhabilitation; quel soutien éducatif à la puissance d'agir (empowerment) des hommes et des femmes?

Co-directeurs : Isabelle Collet et Bernard Schneuwly


R

Radhouane, Myriam

La place des approches interculturelles dans la formation et le travail enseignant à Genève

Directeur : Abdeljalil Akkari


Ramful, Surehkhadevi

The Support of the School Leader in the development of a Professional Learning Community

Directeur : Frédéric Yvon


Ranorosoa, Suzanne

Étude du sentiment d'appartenance scolaire des élèves en contexte de formation professionnelle commerciale et d'enseignement de l'informatique

Directrice : Greta Pelgrims


Revaz, Sonia

Les filières dans le secondaire obligatoire: débats sociaux et référentiels cognitifs en Suisse

Co-directeurs : Georges Felouzis et Barbara Fouquet-Chauprade


Reyes Cayul, Ignacio

Privatizacion del sistema educativo chileno: estudio de caso de la escuela privada en sectores vulnerables

Directeur : Abdeljalil Akkari


Rouiller, Viviane

A la croisée de deux cultures, nationale et étrangère. Histoire de la discipline scolaire de l'allemand en Suisse romande (1830-1990)

Directeur : Bernard Schneuwly


Rusconi-Kyburz, Lorenza

La diversité culturelle dans l'école tessinoise: formation des enseignants et prise en charge locale

Directeur : Abdeljalil Akkari


S

Salvisberg, Miriam

Entre théories spontanées des acteurs et théories constituées: une révélation des synergies et tensions entre systèmes d'activité évaluative en éducation. Une étude de cas dans le canton du Tessin

Directrice : Lucie Mottier Lopez


Schaer, Sabine

Savoirs mis en jeu entre patient-e et soignant-e lors d'une évaluation de la douleur au moyen d'une échelle visuelle analogue (EVA): Vers une intercompréhension des modèles d'interprétation

Co-directrices : Kristine Balslev et Maryvonne Charmillot


Serir, Zakaria

Espérer, devenir et être enseignant. De l'entrée en formation à l'entrée dans le métier: analyse des parcours de socialisation et processus de construction des représentations de la difficulté scolaire des enseignants primaires genevois

Directeur : Jean-Paul Payet


Sierra Perez, Maria

L'insertion professionnelle et l'adéquation de la formation des hautes écoles genevoises en regard du marché de l'emploi en Suisse romande

Co-directeurs : Georges Felouzis et Siegfried Hanhart


Soubre, Valérie

L'Agir Évaluatif Partagé: une ressource dynamique pour l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères dans un contexte d'enseignement supérieur

Directrice : Lucie Mottier Lopez


T

Tatzber-Aissani, Leila

Le rapport des enseignants aux politiques de redevabilité. Le cas de l'école primaire genevoise, 1994-2014

Directeur : Olivier Maulini


 Thivolle, Gael

Savoirs corporels à dimension esthétique. Une analyse de transmission de certains savoirs au sein de disciplines artistiques

Directrice : Isabelle Mili


Tobola Couchepin, Catherine

Savoirs corporels à dimension esthétique. Une analyse de transmission de certains savoirs au sein de disciplines artistiques

Directeur : Joaquim Dolz-Mestre


Toth, Angelika

L'entrée à l'école: l'expérience émotionnelle et relationnelle de la transition des enfants allophones dans les contextes suisse (Genève) et hongrois (Budapest)

Co-directeurs : Jean-Paul Payet et Vijé Franchi


V

Védrines, Bruno

Les œuvres des témoins dans l'enseignement de la littérature au secondaire II

Directeur : Bernard Schneuwly


 Volonakis, Diana

La mobilité des enfants-apprentis entre les sphères de la formation et du travail : L’exemple de l’industrie horlogère suisse, 1820-1900

Directrice : Rita Hofstetter

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W

Widmer, Vincent

Conception  et évaluation d'un dispositif coopératif de travaux pratiques de biologie basé sur une plateforme de partage de photos

Co-directrices : Mireille Bétrancourt et Céline Buchs

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Y

Yembergenova, Danagul 

Higher education governance reform in kazakhstan: Implementation and research development

Directeur : Abdeljalil Akkari

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