Philippe Perrenoud
Práticas pedagógicas, profissão docente
e formação : perspectivas sociológicas
Lisboa : Dom Quixote
1993

O presente livro é composto por um conjunto de textos - alguns inéditos - da autoria de um dos mais importantes sociólogos da educação, Philippe Perrenoud. O leitor poderá apreciar uma nova maneira de abordar as práticas pedagógicas, a formação de professores e a profissão docente. A pertinência destas temáticas na situação educativa actual impõe-se de forma evidente.

Na actualidade educativa portuguesa, os temas de Philippe Perrenoud são de grande pertinêncla : as desigualdades na escola e a sua complexidade, os mecanismos da sua construção, o papel da avaliação, a natureza das práticas pedagógicas e a sua necessaria diferenclação, os processos de mudança referidos às várias racionalidades dos actores, a profissionalidade docente e a formação de professores constituem outras tantas questões que interessam a produção actual em Ciências da Educação, as politicas educativas e as urgências de transformação da escola.

Aos professores impõe-se hoje um esforço acrescido de actualização e de desenvolvimento profissional, nomeadamente no quadro das novas modalidades de formação continua. Acreditamos que este livro, construido a partir de um olhar localizado nas realidades escolares quotidianas, os pode ajudar a reflectir sobre as suas práticas e a sua profissão.

Philippe Perrenoud é professor da Faculdade de Psicologla e de Ciências da Educação da Universidade de Genève e director adjunto do " Service de la Recherche Sociologique " (Genève). Sociólogo de formação, Philippe Perrenoud é autor de uma vasta obra cientifica, na qual tem dado importantes contributos teóricos às Ciências da Educação. Da sua bibliografia constam mais de 150 títulos, sendo de destacar La fabrication de l'excellence scolaire (1984) e a coordenação de livros como L'évaluation formative dans un enseignement différencié (1979), Entre parents et enseignants : un dialogue impossible ? (1987), Qui maitrise l'école ? Politiques d'institutions et pratiques des acteurs (1988) e Parole étouffée, parole libérée - Fondements et limites d'une pédagogie de l'oral (1991).

ISBN 972-20-1112-X

Nota de apresentação - Ana Benavente e António Nóvoa

Nota do autor

Práticas pedagógicas e profissão docente : três facetas

A prática pedagógica entre a improvisação regulada e o bricolage : ensaio sobre os efeitos indirectos da investigação em educação

Ensinar ou a vertigem da dispersão : fragmentos de uma sociologia das práticas pedagógicas

Novas didácticas e estratégias dos alunos face ao trabalho escolar

A formação dos professores ou a ilusão do " deus ex machina " : reflexões sobre as relações entre o " habitus " e a prática

O papel de uma iniciação à investigação na formação de base dos professores

Formação inicial dos professores e profissionalização

Formação em avaliação : entre idealismo ingénuo e realismo conservador

A formação de professores : complexidade, profissionalização e processo clínico

Pensar a prática pedagógica para pensar a formação dos professores