Choix de séquences didactiques et de ressources documentaires

Les séquences didactiques sont des propositions élaborées par des étudiants.

Les ressources documentaires ont été élaborées par des membres de l'ÉDHICE.

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Le recours à la grammaire du questionnement de l'histoire scolaire permet de construire des propositions de séquences d'enseignement et apprentissage de l'histoire qui croisent une thématique du passé avec une ou deux composantes de ce questionnement. Par exemple, il ne s'agit plus d'étudier la Première Guerre mondiale seulement en tant que telle, mais du point du vue de l'univers mental différent, et étrange à nos yeux, de la société d'alors; ou des expériences des combattants rapportées par leurs témoignages; ou des enjeux mémoriels observables aujourd'hui, notamment en ce qui concerne les fusillés.

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