95. Regards pluriels sur l'approche biographique : entre discipline et indiscipline

Peter Alheit, Jean-Michel Baudouin, Pierre Dominicé, Marie-Christine Josso, René Lévy, Pierre Marc, Jacqueline Monbaron, Ronald Muller, Christophe Miewiadomski, Françoise Ruedin Equey et Laurence Türkal, 2001.
Epuisé.

La recherche biographique, en formation d'adultes, tente actuellement de nommer la spécificité de sa contribution conceptuelle et méthodologique, dans la confrontation à un questionnement plus large portant sur les sciences de l'éducation.
Quels sont en effet les enjeux théoriques de l'approche biographique en éducation, en regard des influences disciplinaires au travers desquelles celle-ci s'est construite ? Si l'histoire de vie donne accès à une manière de penser la formation, en quoi consiste la dimension conceptuelle de son apport? Comment définir l'originalité des démarches de recherche-formation dans l'horizon interdisciplinaire du débat scientifique qui caractérise aujourd'hui les sciences humaines ?
Telles sont quelques unes des questions abordées lors du séminaire romand de IIIème cycle en sciences de l'éducation qui est à l'origine de cette publication.

Préface de Pierre Dominicé

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