Comprendre la mobilisation des MOOC dans les trajectoires individuelles: mise au jour de registres d’usages
Eléonore Vrillon (Université de Bourgogne)
Dans son article, Eléonore Vrillon s’intéresse aux raisons qui motivent des personnes aux trajectoires professionnelles et de formation variées à s’engager dans le suivi d’un MOOC.
Sur la base d’une vingtaine d’entretiens en profondeur, l’auteure a pu identifier sept registres d’usages qui se distinguent sur cinq dimensions liées aux intentions de la personne quant à son développement personnel et professionnel, et à sa situation socio-professionnelle courante.
Ce travail permet d’interroger la place de ce type de dispositifs dans les parcours individuels de formation en particulier pour les publics qui n’ont pas bénéficié des dispositifs formels traditionnels.