Principales publications

Capture d’écran 2020-10-20 à 11.44.16.png Filliettaz, L. & Zogmal, M. (Eds.) (2020). Mobiliser et développer des compétences interactionnelles en situation de travail éducatif. Toulouse : Editions Octarès.

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Zogmal, M. (2020). Savoir voir et faire voir ; Les processus d’observation et de catégorisation dans l’éducation de l’enfance. Vol. 187 (242 p.). Berne : Editions Peter Lang.

Capture d’écran 2018-11-02 à 16.50.45.png Filliettaz, L., Laforest, M. & Vinatier, I. (Ed.) (2018). L’analyse des interactions dans le travail. Outil de formation professionnelle et de recherche. Dijon : Editions Raisons & Passions.http://www.raisonetpassions.fr/index.php?id_product=99&controller=product&id_lang=1

Capture d’écran 2018-11-02 à 16.51.55.png Filliettaz, L. (2018). Interactions verbales et recherche en éducation : principes, méthodes et outils d'analyse. Université de Genève : Carnets des sciences de l’éducation. https://www.unige.ch/fapse/publications-ssed/publications/carnets/catalogue/886/

Morrissette, J., Filliettaz, L. & Vinatier, I. (2016). Conception de formations à partir de l’analyse des interactions verbales en situation de travail. Communiquer, (18).

Balslev, K., Filliettaz, L., Ciavaldini-Cartaut, S. & Vinatier, I. (Eds.). (2015). La part du langage : pratiques professionnelles en formation. Paris : L’Harmattan.

Filliettaz, L. & Billett, S. (Eds.) (2015). Francophone perspectives of learning through work: Conceptions, traditions and practices. Dordrecht: Springer.

Vinatier, I., Filliettaz, L. & Kahn, S. (Ed.) (2012). Enjeux, formes et rôles des processus collaboratifs entre chercheurs et professionnels de la formation : pour quelle efficacité ?. Travail & Apprentissage : revue de didactique professionnelle, 9.

Filliettaz, L., de Saint-Georges, I. & Duc, B. (2008). « Vos mains sont intelligentes ! » : Interactions en formation professionnelle initiale. Université de Genève : Cahiers de la section des sciences de l’éducation, 117.

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Filliettaz, L. & Schubauer-Leoni, M.-L. (Ed.) (2008). Processus interactionnels et situations éducatives. Bruxelles : De Boeck, Collection Raisons Educatives.

Filliettaz, L. (Ed.) (2009). Pratiques langagières et formation professionnelle. Bulletin suisse de linguistique appliquée, 90.

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Durand, M. & Filliettaz, L. (Ed.) (2009). Travail et formation des adultes. Paris : Presses universitaires de France.

Nouvelles publications :

Filliettaz, L. (2018). Interactions verbales et recherche en éducation : principes, méthodes et outils d'analyse . Université de Genève : Carnets des sciences de l’éducation.

Filliettaz, L., Laforest, M. & Vinatier, I. (Ed.) (2018). L’analyse des interactions dans le travail. Outil de formation professionnelle et de recherche. Dijon : Editions Raisons & Passions.

Filliettaz, L. (2018). Le rôle des usagers dans la formation aux métiers de services à l'aune des interactions tutorales. Formation & Emploi, 141, 45-66.

Rémery, V. & Durand, I. (2018). Interactions tutorales et opportunités d'apprentissage en situation de soin : le cas de la formation professionnelle des techniciens en radiologie médicale. Revue Les Dossiers des Sciences de l’Education, numéro thématique « Apprendre des interactions de soin » sous la coord. de D. Broussal et J. Thievenaz, n°39, 51-69.

Losa. S. & Filliettaz, L. (2018). Négocier sa légitimité d’apprenant à travers les contextes de formation: exemples d’apprentis en formation duale. In J.-L. Berger, L. Bonoli & N. Lamamra (Eds), Enjeux structurels, sociaux et pédagogiques de la formation professionnelle en Suisse (pp. 294-322). Zurich : Seismo.

Zogmal, M. & Filliettaz, L. (2018). La catégorisation, entre cognition et interaction. Recherches en Education, 33, 84-100.

Filliettaz, L. (2018). Esigenze linguistiche dell'apprendimento sul posto di lavoro: potere e incomprensioni nelle interazioni di formazione professionale. Lingua e lavoro, 40, 94-107.

Filliettaz, L., Durand, I. & Trébert, D. (2018). Dos processos de figuração às configurações de participação na interação: reflexões relacionais para a formação profissional. In: Ximenes Cunha, G. & Marciotto Oliveira, A.L. (Ed.). Múltiplas perspectivas do trabalho de face nos estudos da linguagem. Belo Horizonte : Núcleo de Análise do Discurso, Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos, Faculdade de Letras da UFMG.