Articles de vulgarisation

Sur apprendre (dont le modèle allostérique)

Zimmermann-Asta M.-L., Apprentissage par l’autonomie (APA), Site internet www.ldes.unige.ch, avril 2005
Giordan, A, Heber-Suffrin C, Hervé G. Jacquard, A. Mattei B. « Quel grand débat sur l’école? » Libération, 3 déc. 2003
Giordan, A. Apprendre: une alchimie complexe in Apprendre autrement, actes des entretiens de la Cité des Sciences et de l’industrie de la Villette, 2001
Giordan, A. What’s new about learning?, BioEd 2000, Paris
Pellaud, F. About the utilisation of children’s conceptions to create an interactive book, Actes du Symposium IUBS Biologie et Education BioEd 2000, Paris, 2000
De Vecchi, G. Faire construire des concepts structurants dès l’école primaire (1997)
Giordan, A. Enseigner n’est pas apprendre, L’enseignant ÉL, n°61, Février 1996
Giordan, A. Enseigner n’est pas apprendre / 1996
Giordan, A. Les conceptions de l’apprenant comme tremplin pour l’apprentissage

et le modèle allostérique, on en use… et on en abuse !

Quelques articles de recherche devenus historiques

Giordan, A. Le modèle allostérique et les théories contemporaines sur l’apprentissage in Giordan A., Girault Y. et Clément P., eds., 1994, Conceptions et connaissance, Peter Lang.
et en version anglaise
Giordan, A., The allosteric learning model and current theories about learning, Document interne LDES, 1995
Giordan, A. From constructivisme to allosteric learning model, In: A call for action. - Takezono Tsukuba : Tsukuba Shuppankai, 1994. pp 185-195.
Giordan, A. New models for the learning process: beyond constructivism? Prospects - Quarterly Review of Education, Vol. 25, No. 1, 1995 (Issue 93) - Science Teaching for Sustainable Development
http://collections.infocollections.org/ukedu/en/d/Jh1915e/3.8.html
version française
Giordan, A. Les nouveaux modèles sur apprendre : pour dépasser le constructivisme? Perspectives, vol. XXV, n° 1, marzo 1995, pp109-130 ;
version espagnole
Giordan, A. Los nuevos modelos de aprendijaze¿mas alla constructivismo? Perspectivas, vol. XXV, n° 1, marzo 1995
Giordan, A. Les conceptions de l’apprenant comme tremplin pour l’apprentissage…!
Giordan, A. Learning: Beyond Constructivism In A.Giordan & Y Girault, The new learning models, Nice: Z’Editions. 1996 pp20-29.

Sur les repères pour « penser aujourd’hui »

Pellaud F., Giordan A., Eastes R-E., Vers de nouveaux paradigmes scolaires, in Chemin de Traverse no, no5 – Solstice d’Eté 2007, éd. Les Amis de CIRCEE
Giordan, A. L’éducation, une cause commune , in ANAE, no14, 2003
Pellaud, F. Société, école, complexité… malaises!in Educateur, 2002
Giordan, A. 11 septembre 2001 – version anglaise Nine Eleven
Giordan, A. Qui doit décider : l’expert ou le citoyen ?
Giordan, A. Sciences et citoyenneté
Giordan, A. Approcher des questions actuellement sans réponse
Giordan, A. Future prospects in relation with the changing world

Sur l’éducation à l’environnement et au développement durable

Dubois, L. (2012). L’EDD, entre confusions et changement de paradigme.inRésonnance – Mensuel de l’école valaisanne, (PDF).

Pellaud, F. Le développement durable : d’un concept complexe à la vie quotidienne in Les sciences de l’éducation pour l’ère nouvelle, revue internationale, Cerse-université de Caen, vol. 35, no 1, 2002
Pellaud, F. Approche didactique du « développement durable » : un concept entre utopie et réalité in Education permanente no 148, 2001
Giordan, A. De la prise de conscience à l’actionin Education permanente, 2001
Giordan, A. L’Education pour l’Environnement en Europe

Sur l’éducation scientifique et technique

Cordier S., Fauche A., Le rêve alpin de Saussure, in les Génies de la science, ed. Pour la science, n° 34 (février-avril 2008)
Fauche, A. 1787, Mont-Blanc, ciel bleu ciel noir ou: un cyanomètre, pour quoi faire?Actes JIES XXV, 2003
Giordan, A. Itinéraires de découverte, TPE, Travaux croisés… et ma discipline ? Le café pédagogique, 11 nov. 2002
Giordan, A. Pellaud, F. Faut-il encore enseigner les sciences ? Soachim, juillet 2002
Eastes, R-E. La Microchimie, pratique d’une technique d’enseignement des sciences expérimentales dans trois contextes culturels différents in Actes JIES, 2002
Giordan, A. Pédagogie de la vulgarisation du savoir scientifique Résonances, Octobre 2001
Pellaud, F. L’approche expérimentale à l’école : Enseigner les sciences… oui, mais comment et pourquoi ?Actes de l’Université d’été, Dijon, 2001
Giordan, A. La physique et son enseignement au XXIème siècle /2001
Marthaler, F. La physique au quotidien, 2001
Pellaud, F. Education à l’environnement…durable! Actes des Rencontres Rhône-Alpes de l’éducation à l’environnement et à la citoyenneté, 30 octobre 2000 Vogüe-Ardèche (PDF)
Giordan, A. Biology, education and ethics, BioEd 2000, Paris
Giordan, A. New tools, new directions, BioEd 2000, Paris
Giordan, A. Biologie, Ethique et EducationConférence IUBS, Naples, 8-12 novembre 2000
Giordan, A. Pellaud, F Etat de l’enseignement des sciences (version FR et ANG) in Forum sur les enjeux de l’éducation scientifique, Conseil de l’Europe, 1999
Pellaud, F. Repenser l’enseignement des sciences dans une optique d’éducation à la citoyenneté (version FR et ANG)1999, in Forum sur les enjeux de l’éducation scientifique, Conseil de l’Europe
Giordan, A. l’Europe un laboratoire pour l’école , 1997
Giordan, A. De la technologie à l’école maternelle à l’hypertechnologie comme outil pour la formation, 1997
ZIMMERMANN-ASTA M.-L., Comment l’Apprentissage Par l’Autonomie contribue à la formation du citoyen, in : Actes des 19e Journées Internationales sur l’Education Scientifique de Chamonix, Paris, A. Giordan, J.-L.Martinand, D.Raichvarg, 1997, p.433-437.

Sur la muséologie et la médiation culturelle en musée

Fauche A. La médiation scientifique et culturelle de musée, Document de travail, juillet 2008
Burkhalter I., Fauche A., Pont J., Vallet F. Pour un musée au service de la société et de son développement in La Lettre de l’OCIM, n° 105, mai-juin 2006
Fauche, A. Et si la médiation scientifique devenait culturelle ?Document de travail, 2004
Fauche, A. La médiation-présence au musée d’histoire des sciences de Genèvein La Lettre de l’OCIM no 83, sept-oct. 2002
Pellaud, F. Le développement durable peut-il être « exposé » ? in Bulletin de la Société suisse pour la recherche en éducation 1/2001
Pellaud, F.The Difficulties of Presenting Sustainable Development in an Exhibition Actes du Symposium IUBS Biologie et Education BioEd 2000, Paris (pdf)
Fauche, A. Le médiateur culturel au musée: quelle spécificité, quelle formation?, Actes JIES XIX, 1998
Giordan, A. Repenser la conception muséale et la place du musée, 1997

Sur les technologies de la formation et de la communication

Giordan, A. Face aux TIC, les nouvelles approches du savoir, 1998 (Actuellement non disponible)

Sur l’éducation à la santé et l’éducation des patients

Sur les entreprises apprenantes

La physionique / la fisionica : disponible uniquement en italien!

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