Un constat a dominé l'organisation de ce colloque : l'importance grandissante du " local ", du moins dans les discours et les projets. Les établissements semblent promis à plus d'initiatives, plus d'autonomie, disposant d'une indépendance apparemment en contradiction avec la tradition des institutions éducatives françaises. Le changement, s'il se confirmait, serait bien sûr décisif, bousculant les habitudes, les façons de faire et de penser, bousculant surtout les façons de gérer et de produire l'éducation. C'est pour mieux comprendre ces transformations, mais peut-être aussi pour mieux les penser, que ce colloque a été conçu. L'objet central, à vrai dire, tient à un déplacement de polarité : le passage d'une vision verticale des établissements, avec leur ensemble d'informations et de directives venues du centre (ministère, objectifs nationaux, programmes), vers une vision plus horizontale de l'institution éducative, avec son ensemble de sollicitations, de pressions, de suggestions, venues de la périphérie (région, autorités locales, bassin économique et, dès lors, bassin de formation). Autrement dit, un déplacement de perspective, qui peut se traduire, en définitive, par un déplacement décisif d'initiatives et de projets.

Introduction - Georges Vigarello

I. Les enjeux politiques de l'établissement -

Le service public : différenciation et concurrence des établissements - Jacques de Chalendar

Y a-t-il sens à parler d'une vie démocratique dans l'établissement ? - Guy Coq

Les nouvelles relations avec l'environnement. Le rôle de la région - Guy Emerard

Autorité et pouvoir dans les établissements d'enseignement - Eugène Enriquez

Le central, le local et l'établissement - Bertrand Girod de l'Ain

Le zèle, la discipline et l'assurance - Daniel Hameline

L'établissement en Europe ; un point de vue comparatif et critique - Pierre Laderrière

L'établissement : évolution de la notion et des structures - Claude Lelièvre

Parents et autres adultes partenaires - Anne Querrien

Direction d'établissement : direction d'entreprise ? Essai de réflexion sur les fonctions de chef d'établissement - Michel Soussan

L'autonomie des établissements d'enseignement et de formation - Jean-Marie Vincent

Il. Séance plénière

Ouverture du colloque - Georges Vigarello et Jean-Michel Croissandeau

Questions aux auteurs des communications politiques - Michel Crozier

III. Ateliers thématiques

Faire et animer un projet d'établissement

Faire et animer un projet d'établissement - Françoise Cros

Le "projet d'établissement" et son référentiel - Gérard Figari

Analyser de l'intérieur le fonctionnement des établissements ? - Rémi Hess

La technique du journal institutionnel - Marie-Odile Nouvelot-Gueroult

La programmation architecturale, une entrée en matière - pour le projet d'établissement

Les procédures d'évaluation

L'évaluation externe de l'établissement par le choix des familles - Robert Ballion

L'évaluation des établissements scolaires dans un contexte de renégociation des équivalences nationales - Jean-Louis Derouet

Des différences d'un établissement à l'autre à la notion "d'effet-établissement". Problèmes méthodologiques - Marie Duru-Bellat

Évaluation et audit d'établissement scolaire - Michel Lecointe

L'évaluation ? De l'établissement ? De quoi parle-t-on ? - A. Picquenot et M. Broch

Un projet participatif global dans un établissement public de l'Éducation nationale : le CNDP - Jean-Pierre Obin

Les partenariats

Établissements de ZEP, administrations et collectivités territoriales : verticalité et horizontalité. Des logiques d'action - A. Chambon

L'ouverture de l'école : ambiguïté du discours, diversité des pratiques - Agnès Henriot-van Zanten

L'action collective pour la réussite des élèves

L'action collective pour la réussite des élèves - Claire Rueff-Escoubes

Stratégies scolaires et effets pédagogiques de l'autonomie des établissements

Stratégies scolaires et effets pédagogiques de l'autonomie des établissements - J.-P. Berland

Enseignement public et enseignement privé - Gabriel Langouet et Alain Léger

L'autonomie des établissements : une notion ambiguë - Louis Legrand

Enseigner "autrement"

Enseigner l'intelligence - Yvan Abernot

Enseigner autrement ? - Bernadette Aumont

Enseigner autrement - Liliane Dayot

Vie démocratique et changement leaders, responsables, minorités

Gestion participative et changement dans les établissements scolaires - Lise Demailly

Minorités actives et établissements en changement - Jacqueline Gautherin

La pratique de l'audit et la question du changement - Jean-Claude Sallaberry

Comment se former pour les nouveaux rôles ?

La prise de fonction du chef d'établissement - Guy Delaire

Comment se former à passer du rôle de "Maître" à celui de partenaire d'une équipe élargie ? - Danielle Zay

IV. " Élus et chefs d'établissement, même combat "

V. Synthèse des travaux

LIFE

Coordinatrice : Monica Gather Thurler 

Site Internet : http://www.unige.ch/fapse/life

Courriel : life@pse.unige.ch