Le travail enseignant a tendance à disparaître entre la description d'un insaisissable " malaise professionnel " et l'abondance de discours pédagogiques normatifs, censés le réformer ou le " faire évoluer ". Pourtant, dans 1'enseignement secondaire auquel nous nous intéressons plus particulièrement, il est une réalité professionnelle vécue par plus de 450 000 personnes. Il s'agit donc de décrire et d'analyser la réalité du travail enseignant, à partir d'une enquête qualitative dans les collèges et lycées aux contextes sociaux et scolaires contrastés. On partira des dimensions institutionnelles de ce travail, des nouvelles prescriptions en termes de curricula ou de travail en équipe. Puis on s'arrêtera longuement sur les adaptations opérées par les enseignants dans leurs pratiques, à 1'heure où l'intensification du travail en classe et l'apparition de nouvelles formes de désordre scolaire les invitent à solliciter de nouvelles ressources ou stratégies pour " faire face ".Enfin, on nommera les épreuves subjectives qu'ils traversent, et qui décident souvent de leur engagement - ou dégagement - professionnel.

La description et l'analyse de cette " routine incertaine " qu'est aujourd'hui le travail enseignant permettent un autre regard sur la réalité scolaire, au moment où l'interminable réforme de l'école est encore à 1'ordre du jour.

Anne Barrère, sociologue, enseigne à 1'Université de Lille 3. Elle est notamment l'auteur de Les Lycéens au travail, publié en 1997 aux éditions P.U.F.

ISBN 2-7475-2270-9

Introduction

1. La nouvelle donne du travail enseignant

Statut et diversités professionnelles

Les évolutions du métier

De la profession au travail

L'enquête

2. Faire les cours

Des exécutants très autonomes

Faire le deuil de la discipline

3. Faire cours : sous la forme scolaire, l'implosion

Le cours dialogué : une innovation consensuelle

La construction de l'ordre scolaire

La cyclothymie de la relation

4. L'évaluation des élèves

L'évaluation des copies

De la note à l'orientation : le conseil de classe

Après le conseil de classe : le destin de l'ancien élève

5. Le travail de l'enseignant dans l'établissement

La bureaucratie de l'établissement scolaire

Les enseignants contre les enseignants

La faiblesse institutionnelle du travail en équipe

Le travail par affinités

6. Les deux métiers d'enseignant

Le travail en dehors de la classe

Le travail en classe

Les compétences, relationnelles des enseignants

Les épreuves subjectives

Conclusion

LIFE

Coordinatrice : Monica Gather Thurler 

Site Internet : http://www.unige.ch/fapse/life

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