Dans le champ des sciences humaines et sociales ainsi qu'en philosophie, on observe un renouveau très vif des discussions portant sur les théories de l'action (F. Dosse, 1995). La catégorie de la pratique et les rationalités qui s'y développent ou en rendent compte font ainsi l'objet d'analyses renouvelées, qui se prolongent aussi bien au plan de l'enquête empirique qu'au plan du débat épistémologique. L'objectif de cette quatrième livraison de Raisons Educatives est de proposer un point approfondi d'une part sur ces travaux, les controverses qui les animent, les propositions théoriques qui les caractérisent, et d'autre part sur leurs prolongements dans le domaine des sciences de l'éducation. Cette analyse des prolongements conduit à expliciter les caractéristiques des travaux spécifiques des sciences de l'éducation concernant les catégories de l'action et de la pratique, et à repérer leur articulation possible au mouvement théorique plus général. A notre connaissance, cet examen des rapports entre sciences de l'éducation et théories de l'action n'a jamais été entrepris.

Introduction

Théories de l'action et éducation - Jean-Michel Baudouin et Janette Friedrich

Enquêtes sur le concept d'action

La créativité de l'agir - Hans Joas

Le sens logique des actes civils - Patrick Pharo

Théories de l'action ou Rencontres de l'activité ? - Yves Schwartz

Quelques réflexions sur le caractère énigmatique de l'action - Janette Friedrich

Une grammaire de l'action. Actions et pratiques psychosociales - Claude de Jonckheere

S'entendre pour agir et agir pour s'entendre - Jean-Paul Bronckart

Action et recherches en éducation

La construction sociale de la connaissance comme action - Marie-Noelle Schurmans

L'incertitude de l'action éducative : enseigner une action en tension - Elisabeth Chatel

Théories de l'action et action du professeur - Gérard Sensevy

Sémiotique de l'action éducative : apports pour l'analyse didactique des leçons d'arts plastiques - René Rickenmann  

Clinique du travail et action sur soi - Yves Clot

Autobiographie et formation : regards sur le texte et l'action - Jean-Michel Baudouin

La constitution de champs de pratiques en champ de recherches - Jean-Marie Barbier