L'École est en crise comme la société est en crise. Les élèves, les enseignants et les parents s'interrogent : " A quoi sert l'École ? A quoi ça sert de faire des maths ou de la géographie ? Pourquoi chercher à réussir quand on n'est pas sûr, avec un diplôme, d'avoir du travail ? "

Le présent est vécu en rupture avec ce qui l'a précédé, le futur est incertain. La question du sens est posée. L'École a-t-elle un sens ? Comment aider les enfants à trouver du sens à l'École ?

Michel Develay montre que l'École est en crise parce que les réalités et les valeurs qu'elle véhicule s'opposent en partie à celles de la société. Comprendre le rapport des élèves au savoir et à la loi est le fondement de la professionnalité de l'enseignant qui doit permettre aux élèves de donner du sens à l'École et à ce qu'ils y font. Des pistes d'action concrètes sont ainsi proposées pour que l'École retrouve sa justification aux yeux de tous : un lieu d'étude (scholé) où le savoir (sapere) a de la saveur.

Un ouvrage qui aide à penser et qui permet d'agir.

1. Une École en crise, dans une société en crise

Les aspects de la crise

Le concept de crise

Pour sortir de la crise

Les défis à relever

 

2. Le rapport au savoir

La notion de rapport au savoir

Trois approches possibles

Rapport au savoir et psychologie

Rapport au savoir et sociologie

Rapport au savoir et épistémologie

Rapport au savoir, rapport au Savoir, rapports aux savoirs

 

3. Le rapport à la loi

La violence à l'école, la violence de l'école

La règle et la loi

Éduquer, c'est construire de la loi

 

4. Donner du sens à l'École

Du sens au quotidien au sens à l'École

De la difficulté à cerner la question du sens

Du sens dans les apprentissages scolaires : un modèle général

Des entrées possibles

Conclusion

LIFE

Coordinatrice : Monica Gather Thurler 

Site Internet : http://www.unige.ch/fapse/life

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