Comment construire ensemble des logiques nouvelles de réussite dans telle société devenue une " machine à exclure " mais où existe néanmoins la volonté de résiste ? Comment mettre en œuvre la conviction qu'il n'y a pas de citoyenneté sans accès au savoir et surtout qu'il ne peut y avoir de construction du savoir saris conquête et exercice de la citoyenneté ? Comment créer les conditions du développement de l'esprit critique et créatif ? Comment dépasser les clivages (culturels, pédagogiques, institutionnels, philosophiques) pour retrouver des espaces d'unité et de solidarité ? Comment peut-on penser le savoir et la citoyenneté dans les banlieues et nos sociétés ?

Pour répondre à ces interrogations qui débordent largement le cadre des banlieues et le champ de l'école, ce livre propose des pistes de réflexion et des stratégies concrètes (ateliers, situations d'apprentissage, projets, etc.) destinées à un large public : enseignants, acteurs sociaux, responsables associatifs.

Les auteurs de ce livre - acteurs sociaux, enseignants, chercheurs, militants de quartier ou d'associations - sont des personnes convaincues qu'on peut penser un monde où ces questions peuvent être traitées avec plus d'intelligence et plus d'humanité. Ils ont à cœur de mettre en œuvre hypothèses et propositions afin d'agir pour transformer ce qui apparaît comme des situations bloquées.

Le GFEN (Groupe français d'éducation nouvelle), mouvement de transformation des pratiques éducatives, a coordonné la réalisation de cet ouvrage. Il explore de nouvelles perspectives de lutte contre l'échec et la ségrégation. Il agit dans tous les lieux de savoir et d'éducation.

ISBN : 2-85008-262-7

Les auteurs : Georges Apap, Francesco Azzimonti, Yves Béal, Fawzi Benarbia, Olga Benhardon, Roger Bunales, Marie-Pierre Canard, Henri Chevalier, André Duny, Claire Fauvet, Jean Foucambert, Gérard Médioni, Maria-Alice Médioni, Philippe Meirieu, Françoise Mitterand, Claude Niarfex, Alain Pastor, Nathalie Pechu, Gérard Philippe, Jean-Yves Rochex, Nicole Schmutz, Etiennette Vellas

I. Questions en débat - Théories en actes

1. Donner du sens aux savoirs à l'école : pas si simple - Etiennette Vellas

2. Langage, construction des savoirs et construction de la citoyenneté - Alain Pastor

3. Grammaire en actes ou activités de grammaire - Jean Foucambert et Jean-Yves Rochex

4. Vers une école de la citoyenneté - Philippe Meirieu

5. Savoirs et citoyenneté dans la ville - Roger Bunales

6. Restituer au citoyen la conscience de ses potentialités - Georges Apap

7. Les contradictions de la démarche du projet collectif : émancipation ou manipulation ? - André Duny

II. Initiatives et pratiques de terrain

8. Savoirs et citoyenneté dans les banlieues - Maria-Alice Médioni

9. Violences, exclusion et construction de la loi la place du sujet - Claude Niarfeix

10. Citoyen dans le savoir et / ou citoyen dans le monde ? - Yves Béal

11. Immigration, savoirs et citoyenneté - Fawzi Bénarbia

12. Écriture et Citoyenneté - Yves Béal

13. Construction de savoirs et citoyenneté - Marie-Pierre Canard

14. Projet et citoyenneté - André Duny

15. Pratiques coopératives et citoyenneté

En guise de conclusion - Yves Béal

LIFE

Coordinatrice : Monica Gather Thurler 

Site Internet : http://www.unige.ch/fapse/life

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