La société actuelle se transforme et l'école -loue un rôle vital dans le développement des capacités des individus et des collectivités. Quels sont les effets des changements sociaux sur les acteurs de l'éducation, sur les pratiques d'enseignement et sur les politiques éducatives ? Comment s'articulent les relations complexes tissées entre l'individu, l'école et la socIété ?

L'école et les changements sociaux réunit des chercheurs et des praticiens qui recourent à la sociologie et aux sciences de l'éducation pour explorer les transformations de l'école. Ils questionnent, entre autres. les aspects suivants :

• Évolution de la profession enseignante
• Garçons et filles en milieu scolaire,
• Formation et travail.
• Socialisation familiale et scolaire des jeunes enfants.
• Implications pratiques des recherches éducatives,
• Fonction critique de la recherche en éducation.
• Changement des pratiques et prévention du décrochage scolaire
• Action éducative des parents et des enseignants d'école primaire
• Action pédagogique et construction du savoir par l'élève

L'école et les changements sociaux propose des résultats de recherche et des réflexions critiques qui permettent de mieux comprendre les enjeux majeurs de l'école et de la société.

Marcelle Hardy est professeure au Département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Montréal. Elle dirige le Groupe interdisciplinaire de recherche en formation-emploi ; Yvon Bouchard est professeur au Département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Rimouski et chercheur au GIRFE ; Gilles Fortier est professeure au Département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Montréal. Il dirige le Groupe de recherche en lecture, écriture, ordinateur (LEO).

Introduction

École et changements sociaux : analyse de l'école, politiques éducatives et perspectives critiques - Marcelle Hardy, Yvon Bouchard et Gilles Fortier

I. Analyse de l'école et des changements sociaux

Le changement et l'incertitude ou " La schizophrénie du rameur au long cours " - Jean-Michel Berthelot

Multidisciplinarité, interdisciplinarité et la poursuite du savoir éducatif en sociologie - Yvon Bouchard

Certitudes et incertitudes des sociologues- Bernard Lahire

Les savoirs scolaires dans une société critique : l'enseignement de l'histoire de la Révolution française - Jean-Louis Derouet

Appropriation cognitive et sociale du savoir professionnel au secondaire - Marcelle Hardy et Andrée Landreville

La professionnalité enseignante en transformation : le rôle des réseaux - Lise Demailly

La résistible ascension de la cause des parents d'élèves en France - Yves Dutercq

Aspects de la socialisation familiale et scolaire du jeune enfant en France. Révision d'une évidence - Isabelle Danic

II. Politiques éducatives et diversité

Contribution de la recherche en sociologie de l'éducation aux changements en éducation : limites, possibilités et obstacles - Claude Trottier

La recherche, le changement et leur contexte - Jocelyn Berthelot

Les postures éthico-politiques du sociologue - Christian Maroy

L'institutionnalisation des nouveaux rapports formation-travail : occasions organisationnelles et dynamiques locales - Pierre Doray

Les compétences langagières requises en milieu de travail : les perceptions des employeurs et des employés - Khatoune Témisjian et Gisèle Painchaud

Les transformations de la formation face à l'apprentissage organisationnel - Jocelyne Robert

Stratégies des filles, réussite scolaire et réussite éducative - Claudine Baudoux et Albert Noircent

Proximité ou distance : les rapports des garçons et des filles à la culture scolaire - Pierrette Bouchard, Jean-Claude St-Amant et Claudine Baudoux

Le contage de récits comme expérience socioculturelle - Monique Lebrun et Martin Gagnon

Acculturation mathématique inuite - Richard Pallascio, Louise Lafortune, Pierre Mongeau et Richard Allaire

Anniversaire familial, anniversaire copinal, anniversaire scolaire - Régine Sirota

III. Études critiques et changements sociaux

Au-delà des théories de la correspondance : réflexions théoriques à propos de l'éducation et des changements sociaux - David Livingstone

Les théories de la résistance et les études critiques : ouverture ou clôture de la sociologie et de l'anthropologie de l'éducation ? - Agnès van Zanten

Le courant de l'ethnographie critique en éducation - Diane Gérin-Lajoie

De la bonne volonté individuelle aux enjeux collectifs : intervention auprès d'élèves à risque de décrochage scolaire - Lorraine Savoie-Zajc

Analyse de l'action éducative dans une perspective ethnographique. Quelques relations entre parents et enseignants ? - Catherine Garnier et Lucie Sauvé

Évolution de la microculture de la classe, un changement de l'intérieur : l'exemple d'une recherche collaborative - Nadine Bednarz, Serge Desgagné et Pierre Lebuis

LIFE

Coordinatrice : Monica Gather Thurler 

Site Internet : http://www.unige.ch/fapse/life

Courriel : life@pse.unige.ch