Se demande-t-on suffisamment ce que signifie apprendre pour un élève ? S'interroge-t-on assez sur les processus qu'il déclenche lorsqu'il apprend une leçon ? essaye de faire un devoir ? tente de comprendre un cours ? Et si, avant toute démarche pédagogique volontariste, on l'aidait à se connaître ? Si on l'aidait à se construire des méthodes de travail adaptées à ce qu'il est réellement ? C'est ce que propose Gérard de Vecchi dans ce livre destiné tout autant aux enseignants du premier que du second degré.

L'élève au centre du processus éducatif.

1. Mieux se connaître pour mieux apprendre

Aider les élèves à se connaître et à s'organiser

Qu'est-ce qu'apprendre une leçon ?

Quels sont les savoir-faire essentiels ?

 2. L'illusion des deux bouts de la tâche

Objectif : le mot le plus employé

Évaluer : signification et utilisation

3. L'élève au cœur des apprentissages

Comment partir réellement des élèves

Ce qu'implique la construction du savoir

Mémorisation et attitude face aux programmes lourds 

4. La palette des possibles

Comment prendre en compte la diversité des élèves

Quelle méthode d'enseignement-apprentissage choisir

Des élèves motivés et autonomes

LIFE

Coordinatrice : Monica Gather Thurler 

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