39. Regarde, essaie et comprends, ou l'orthographe de l'élève-problème

L. Massarenti, 1985, 166 pages.
Epuisé.

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La première partie de ce Cahier, consacrée aux fondements théoriques qui sous-tendent ou conditionnent la partie pratique, développe particulièrement les formes d’intelligence ; le quaternaire piagétien (décentration, assimilation, accommodation, recentration) ; les notions d’objectifs, d’itinéraires pédagogiques et d’indices de maitrise ; tout cela en rapport avec une pédagogie du « regarde-essaie » fondée sur une démarche de type heuristique.

La partie pratique donne un aperçu de ce qui peut être réalisé ; elle traite essentiellement du français, de la mathématique, avec quelques incursions dans des disciplines comme la physique, la géographie ou l’histoire, pour montrer les liens qui les unissent aux autres disciplines quand on les utilise dans ce que l’auteur appelle une « pédagogie totale ».