assistante Doctorante en psychologie

 Quelles sont les compétences socio-émotionnelles insoupçonnées des personnes en situation de polyhandicap ?
Apports de l'oculométrie pour développer une méthode d'évaluation et d'entrainement

Contact

Laboratoire de Psychologie du Développement Sensori-Moteur, Affectif et Social (SMAS)
Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education (FPSE) — Université de Genève
UNI MAIL, Boulevard du Pont d’Arve 40
1211 Genève 4 – Suisse

Bureau: M3127
Tél : +41 (0)22 379 90 50

E-mail: Thalia.Cavadini@unige.ch

thématiques d'Intérêt

• Approches psycho-éducatives et situations de handicap
• Développement des compétences affectives et sociales chez les personnes typiques et atypiques

 

Projets de recherche en cours

• Projet de thèse visant à mieux comprendre le développement des compétences socio-émotionnelles et cognitives chez les enfants en situation de polyhandicap : Apports de l’oculométrie pour déceler et entrainer des compétences socio-émotionnelles insoupçonnées chez des enfants en situation de polyhandicap: une étude de cas longitudinale

• Objectifs : Étudier si et comment l'oculométrie (dispositif d'eye-tracking) peut contribuer à la conception d'une méthode d'évaluation et d'entrainement capable de tenir compte des spécificités liées à l'expression multiple des déficiences associées aux situations de polyhandicap tout en offrant un cadre d'interprétation objectifs des réponses comportementales individuelles.

 

• Élaboration et évaluation d’un groupe témoin dans le cadre d’une étude de cas en oculométrie menée auprès d’enfants polyhandicapés : Quelles compétences sociales et émotionnelles l'enfant au développement typique âgé de 2 ans manifeste-t-il à travers ses préférences visuelles?

• Objectifs : Mesurer les compétences socio-émotionnelles d’enfants au développement typique d'environ 2 ans via leurs préférences visuelles (temps de regard spontané) pour différents types de stimuli (cinq tâches expérimentales implicites) tirés de paradigmes expérimentaux connus.