Développement de l'enfant

• Approfondir la compréhension des processus neurocognitifs et psychologiques sous-tendant le développement de l’enfant de 0 à 12 ans, en intégrant les perspectives de la médecine, de la psychologie et des neurosciences
• Développer les compétences diagnostiques et cliniques nécessaires pour identifier, évaluer et accompagner efficacement les enfants présentant des particularités ou des troubles du neurodéveloppement
• Renforcer la capacité des professionnel-les à appliquer des connaissances théoriques récentes dans leur pratique, en mobilisant des outils validés et des approches multidisciplinaires adaptées aux besoins complexes des enfants et de leurs familles
• Favoriser une approche interdisciplinaire et collaborative entre psychologues, médecins, thérapeutes et enseignant-es afin de promouvoir une prise en charge globale et cohérente du développement infantile

Psychologues, médecins, enseignant-es, logopédistes, psychomotricien-nes, ergothérapeutes.

A la fin du programme, les participant-es :

 

1. Connaissances et compréhension :

• ont acquis des connaissances approfondies et pluridisciplinaires sur le neurodéveloppement de l’enfant de 0 à 12 ans, incluant les dimensions psychologiques, médicales et sociales;
• comprennent les fondements théoriques et cliniques des approches actuelles issues de la psychologie du développement, de la pédiatrie et des neurosciences;
• comprennent les méthodologies de recherche actuelles liées à l’évaluation et à la prise en charge des troubles neurodéveloppementaux.

 

2. Application des connaissances et de la compréhension

• sont capables de mobiliser leurs connaissances pour analyser, interpréter et accompagner les enfants présentant des profils de développement variés;
• savent interpréter les résultats des outils diagnostiques validés et concevoir des stratégies d’intervention adaptées aux besoins complexes des enfants et de leurs familles;
• intègrent une perspective interdisciplinaire dans leur pratique professionnelle, en collaborant avec différents acteurs du champ médico-psycho-éducatif.

 

3. Capacité de former des jugements

• sont en mesure d’analyser de façon critique des situations cliniques complexes, d’évaluer les besoins spécifiques de l’enfant et de justifier théoriquement leurs choix d’intervention;
• prennent des décisions éthiquement responsables dans des contextes sensibles impliquant des enfants, des familles et des institutions;
• développent une réflexion critique sur leur pratique et ajustent leurs interventions en fonction des évolutions scientifiques et sociétales.

 

4. Savoir-faire en termes de communication

• savent présenter et défendre une évaluation clinique ou un projet d’intervention dans un langage accessible à des interlocuteurs/trices de disciplines différentes;
• favorisent la concertation interdisciplinaire en intégrant et en respectant des points de vue multiples.

 

5. Capacités d’apprentissage en autonomie 

• savent transférer les connaissances acquises à leur contexte professionnel spécifique;
• sont capables de poursuivre de manière autonome leur formation, en intégrant de nouvelles données issues de la recherche et de la pratique clinique;
• développent une posture réflexive et adaptative face aux changements rapides dans le domaine du développement de l’enfant et des pratiques d’accompagnement.

• Module 1 – Introduction sur le développement de l’enfant
• Module 2 - Enfant à risque et environnement 
• Module 3 – Troubles du neurodéveloppement et outils diagnostics en âge préscolaire  
• Module 4 – Troubles de l’apprentissage et outils diagnostics en âge scolaire 
• Module 5 – Interventions comportementales de soutien au développement

Les participant-es qui auront satisfait aux exigences du règlement d’études
se verront délivrer le Certificat de Formation Continue (CAS) en Développement de l’enfant de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education et de la Faculté de Médecine de
l'Université de Genève.

30 juin 2026

Inscriptions par module possible

CHF 6’000.- programme complet

CHF 1’300.- par module     

 

Ce cours répond à un besoin urgent de formation spécialisée en Suisse romande sur le neurodéveloppement de l’enfant, un domaine en pleine expansion scientifique. Les avancées rapides en psychologie, pédiatrie et neurosciences exigent que les professionnel-les actualisent leurs connaissances pour offrir une prise en charge adaptée aux enfants, aux familles et aux contextes sociaux actuels.

Par ailleurs, la complexité croissante des situations cliniques et éducatives rend nécessaire une approche interdisciplinaire. Seule une collaboration étroite entre la médecine, la psychologie et les sciences de l’éducation permet de développer des compétences intégrées, capables de répondre aux défis actuels du développement infantile.

Enfin, l’Université de Genève dispose des expertises et ressources uniques pour offrir cette formation innovante, certifiante et pratique, qui comble un vide identifié dans le paysage de la formation continue en Suisse romande, tout en préparant les professionnel-les à appliquer immédiatement ces connaissances dans leur pratique quotidienne.

• Prof. Edouard Gentaz
• Prof. Petra Hüppi
• Dre Cristina Borradori Tolsa
• Dre Russia Ha-Vinh Leuchter
• Maria Chiara Liverani, PhD
• Sylvie Richard, PhD