Education et formation

CAS Études interdisciplinaires du harcèlement entre pairs

Séance d'information - enregistrement disponible

Une séance d’information en ligne a eu lieu le 16 mars 2022, que vous pouvez visionner directement sur la chaîne YouTube de la HEP Valais. Les diapositives de la présentation sont également disponibles.

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Informations

Période

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10 Crédits ECTS

50 Heures enseignement en présence

70 Heures enseignement en ligne

3 semestres, basculement complet en ligne en cas de nécessité

Langue

Français

Format

En présence et à distance

Renseignements

Tina STAHEL
+41 (0)27 606 96 00
cas-harcelement(at)hepvs.ch

site web externe

Lieu

HEP-VS, St-Maurice, UNIGE Campus Valais, Bramois (Sion)

Inscriptions

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Inscriptions par module possible

Finance d'inscription:

CHF 5'200.- (frais de dossier CHF 200.-)

Contribution aux ODD

Objectifs

Acquérir des connaissances et des compétences interdisciplinaires dans le domaine du harcèlement entre pairs;
Mettre en lien la problématique du harcèlement entre pairs avec les enjeux plus large des droits de l’enfant et du « vivre ensemble » en milieux scolaire, social, culturel et sanitaire;
Développer une approche réflexive sur les pratiques professionnelles visant à favoriser un cadre propice aux apprentissages et au développement des enfants et des jeunes, à leur bien-être et à celui des professionnel-les qui les accompagnent.

Public

Enseignant-e du primaire et du secondaire I et II, éducateur/trice de la petite enfance et de l’enfance, médiateur/trice scolaire et/ou interculturel-le, membre de direction des établissements scolaires, responsable d’équipe pédagogique et/ou de projet pédagogique, psychologue et/ou conseiller/ère en orientation, formateur/trice d’adulte et de tout-e jeune diplômé-e souhaitant acquérir une expertise dans les domaines du harcèlement et des violences entre pairs, des Droits de l’enfant et du « vivre ensemble »

Compétences visées

Acquérir une compréhension et des savoirs interdisciplinaires (sociologie, psychologie, sciences de l’éducation) théoriques, pratiques et d’autorégulation sur le harcèlement entre pairs au sein de structures éducatives, sociales, culturelles et de la santé
Être en mesure de comprendre, d'identifier et d’agir sur les dimensions individuelles et contextuelles des violences entre pairs
Être en mesure d’innover pour développer des dispositifs de lutte contre le harcèlement entre pairs, promouvoir un environnement socioéducatif positif et mettre en œuvre les droits de l’enfant au sein de structures éducatives, sociales, culturelles et de la santé
Être en mesure de prendre des décisions ambitieuses, pérennes et éthiquement responsables pour concevoir et pour appliquer une politique de lutte contre le harcèlement entre pairs et favorisant un cadre propice aux apprentissages et au développement des enfants et des jeunes, à leur bien-être et à celui des professionnel-les qui les accompagnent
Développer une identité professionnelle de personne-ressource face aux violences entre pairs et pour la promotion du « vivre ensemble » au sein d’équipes pluridisciplinaires

Programme

Module 1 : Le harcèlement entre pairs : connaître et repérer

Module 2 : Le harcèlement entre pairs : intervention et approche interdisciplinaire

Module 3 : Environnement socioéducatif, « Vivre ensemble » et droits de l’enfant

(4 crédits ECTS, en présentiel et en ligne)

Des analyses des pratiques (3 crédits ECTS, en ligne)

Un travail de diplôme (3 crédits ECTS)

Direction

Prof. Frédéric DARBELLAY, Centre interfacultaire en droits de l'enfant (CIDE), Université de Genève et Prof. Zoe MOODY, Haute école pédagogique du Valais (HEP Valais)

Coordination

Tina STAHEL, Haute école pédagogique du canton du Valais (HEP Valais)

Diplôme délivré conjointement par

Université de Genève, Haute école pédagogique du Valais

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Séance d'information du 16 mars 2022

Harcèlement scolaire et choc pandémique: les enseignant·es sont-ils·elles armé·es? (Masterclass formation continue 25 août 2021)

Module 1 - Le harcèlement entre pairs: connaître et repérer

Description

Actualiser et développer ses connaissances ainsi que sa compréhension du harcèlement entre pairs en ce qui concerne:

La compréhension systémique et interdisciplinaire des violences entre pairs
Les rôles et les fonctions des personnes ressources
Les premiers signes du harcèlement entre pairs

Module 2 - Le harcèlement entre pairs: intervention et approche interdisciplinaire

Description

Développer et renforcer ses connaissances en matière de lutte contre le harcèlement entre pairs en abordant:

Les conséquences sociétales et scolaires du harcèlement entre pairs
Les mesures de prévention et d’intervention en matière de lutte contre les violences entre pairs
Les implications d’une action collective, interdisciplinaire et systémique

Module 3 - Environnement socioéducatif, « Vivre ensemble » et Droits de l’enfant

Description

Appréhender les enjeux liés au harcèlement entre pairs en ce qui concerne:

L’éthique du « vivre ensemble » et l’exercice de la démocratie
L’environnement socioéducatif et l’implication d’une charte d’établissement ainsi que d’un règlement d’école
Les systèmes des pairs et les dynamiques de groupes
Les Droits de l’enfant et les discriminations
Les compétences psychosociales

Analyses des pratiques

Description

Renforcer ses connaissances théoriques sur le harcèlement entre pairs, le « vivre ensemble » et les Droits de l’enfant ainsi qu’analyser et ajuster sa pratique enseignante en:

Participant à une communauté pédagogique en ligne
Complétant activement et régulièrement un carnet de bord électronique

Travail de diplôme

Description

Favoriser les développements théoriques et réflexifs sur le harcèlement entre pairs, le « vivre ensemble » et les Droits de l’enfant en:

Concevant un dispositif de lutte contre le harcèlement entre pairs au sein d’une structure éducative, scolaire ou de la santé

Evaluation

Le processus de certification comprend la réalisation d’un travail de diplôme. Ce travail individuel est composé de plusieurs tâches à réaliser au cours de la formation. Ces tâches sont présentées aux participant·e·s en début de formation. Le travail de diplôme est évalué selon les appréciations « validé » et « échec ». Une seule appréciation est délivrée pour l’ensemble des tâches à réaliser. La participation active et régulière des participant·e·s est exigée à 80% de la totalité des enseignements des modules thématiques dispensés en présentiel et à distance, des analyses des pratiques et des introductions aux tâches à réaliser dans le cadre du travail de diplôme ainsi que de la présentation de ces tâches par des participant·e·s en ligne et en présentiel. Des feedbacks réguliers sont donnés par les formateur·trice·s au cours et en fin de module ; ceux-ci constituent l’évaluation formative réalisée tout au long de la formation (les participant·e·s sont amené·e·s à réaliser des ajustements lorsque les productions sont trop éloignées des attentes annoncées).

Titre obtenu

Le Certificat de formation continue en études interdisciplinaires du harcèlement entre pairs/Certificate of Advanced Studies in Interdisciplinary Studies of Bullying est délivré conjointement par la Haute école pédagogique du Valais (HEP Valais) et le Centre interfacultaire en droits de l’enfant (CIDE) de l’Université de Genève

Cette formation interdisciplinaire aborde la problématique du harcèlement entre pairs en contexte scolaire. Elle vise le développement de connaissances et compétences pour comprendre, prévenir et agir, en se fondant sur les droits de l’enfant pour mieux "vivre ensemble" à l’école.

Conditions d'admission

Peuvent être admis-es, les personnes qui :

sont titulaires d’un Bachelor ou d’une Maîtrise en sciences de l’éducation, sciences sociales et humaines ou d’autres domaines d’une Haute école reconnue par swissuniversities ou d’un titre jugé équivalent par le Comité de programme;
témoignent de leurs motivations et d’une expérience professionnelle pertinente d’au moins une année en lien avec le programme du Certificat;
ont l’accord écrit de leur employeur/euse si la participation au programme se fait sur le temps de travail et
ont le minimum de maîtrise du français pour participer activement au programme et aux discussions qui est le niveau B2 selon la classification du portfolio européen des langues.

L'étudiant-e est tenu-e de disposer du matériel requis par la digitalisation de l'enseignement. Les normes techniques des ordinateurs personnels à acquérir avant le début de la formation sont précisées dans le document « Exigences techniques » à télécharger (prochainement disponible).

Le Comité de programme se réserve le droit de refuser la candidature de personnes ne répondant pas aux exigences. Il statue sur les équivalences de titre. Les candidat-es doivent témoigner alors de leurs compétences dans le domaine de la formation, en plus d’une expérience professionnelle certifiée ou d’une formation équivalente, et de leurs aptitudes à suivre le programme du CAS. Au besoin, le Comité de programme peut demander des informations complémentaires ou convoquer le/la candidat-e à un entretien.

Comité directeur

Zoe Moody, Professeure, Haute école pédagogique du Valais (HEP-VS)
Frédéric Darbellay, Professeur associé, Responsable de la Cellule Inter-et Transdisciplinarité et Directeur adjoint du Centre interfacultaire en Droits de l'enfant (CIDE), Université de Genève (UNIGE)

Nombre de participant-es

Nombre de participant·e·s: 15 au minimum et 25 au maximum (priorité selon ordre d’arrivée des inscriptions).

Détails sur la finance d'inscription

Finance d’inscription: CHF 5’200.- de frais de participation au programme et CHF 200.- de frais du dossier de candidature.

Horaires d'enseignement

Les enseignements en présentiel se déroulent :

les mercredis après-midi : 13h45-17h15 y compris 30 minutes de pause
et les samedis : 08h45-17h15 y compris 150 minutes de pause

Les enseignements en ligne ont lieu :

les mercredis : 13h30-20h00 y compris 30 à 60 minutes de pause
et les samedis : 08h30-17h30 y compris 120 minutes de pause

Les analyses des pratiques et le travail de diplôme se réalisent les mercredis après-midi. Ils peuvent débuter à 13h30 et se terminer au plus tard à 20h00. Le travail à réaliser dans le cadre des analyses des pratiques et du travail de diplôme s’effectuent en parallèle aux enseignements selon les disponibilités de chaque participant·e.