Forschung
Die Universität Genf ist die einzige universitäre Hochschule der Schweiz mit einer Fakultät für Übersetzen und Dolmetschen. Unsere geografische Lage und enge Zusammenarbeit mit den zahlreichen in Genf ansässigen internationalen Organisationen öffnen uns Türen zu Sprach-, Kommunikations- und Übersetzungsdiensten, die Forschenden anderer Institutionen verschlossen bleiben. Dies ist ein Privileg, aber auch eine Verpflichtung.
In der Deutschen Abteilung vertreten wir einen integrativwissenschaftlichen Ansatz, in dem grundlagen- und anwendungsorientierte Forschung koordiniert werden. Wir bearbeiten Forschungsfragen, die für die Berufspraxis relevant sind, tragen aber auch zur übersetzungswissenschaftlichen Theorie- und Modellbildung bei. Ein Beispiel: In unseren theoretischen Arbeiten zur Modellierung von Übersetzungsqualität versuchen wir, neues Wissen über die Faktoren zu gewinnen, die die Qualität von Übersetzungen beeinflussen. In einem zweiten Schritt können diese Erkenntnisse zur Optimierung von Produktionsabläufen in der Übersetzungsbranche fruchtbar gemacht werden.
Unsere Forschungsaktivitäten umfassen sowohl etablierte als auch sich neu entwickelnde Gegenstandsbereiche der Übersetzungswissenschaft. Wir arbeiten offen an der Schnittstelle zu anderen Disziplinen wie Linguistik, Psychologie und Geschichtswissenschaft. So untersuchen wir aktuell beispielsweise in Zusammenarbeit mit Linguistinnen und Neuropsychologen, welches die Erwartungen von Menschen mit Hörbehinderung an Fernseh-Untertitel sind.
Innerhalb der vom Departement Übersetzen definierten Forschungsschwerpunkte bearbeiten wir folgende Achsen:
- Übersetzungsrevision und Qualitätssicherung
- Übersetzung und Gesellschaft
- Institutionelles Übersetzen
Dabei gehen wir u. a. folgenden Forschungsfragen nach:
- Wie werden die verschiedenen, in einschlägigen Normen vorgesehenen Qualitätssicherungsmassnahmen wie Korrektorat, Revision und fachliche Prüfung in der übersetzerischen Praxis durchgeführt?
- Wie sehen nach Meinung von professionellen UntertitlerInnen effiziente und kooperative Produktionsabläufe bei der Erstellung von Untertiteln aus?
- Welche Rolle spielte die Übersetzung im Zusammenhang mit den Kindertransporten, die während des Zweiten Weltkriegs vom Schweizerischen Roten Kreuz in die Schweiz organisiert wurden?
Wir positionieren uns über nationale und internationale Forschungsprojekte und sind breit vernetzt: innerhalb der FTI mit den verschiedenen Departementen, notabene jenem für Sprachtechnologien; national mit anderen Universitäten – aktuell kooperieren wir mit Forschenden der Universität Zürich im Rahmen eines Projekts zur Untertitelung –; und international mit anderen Universitäten insbesondere im englischen und nordeuropäischen Raum. Mehrere Mitarbeitende der Deutschen Abteilung sind darüber hinaus massgeblich an der Herausgabe der übersetzungswissenschaftlichen Fachzeitschrift Parallèles beteiligt.
Es ist uns ein Anliegen, aktuelle Entwicklungen und Bedürfnisse der Praxis in unsere Forschung – und Lehre – zu integrieren und theoretisch aufzuarbeiten. Unsere AbsolventInnen werden so optimal auf die Anforderungen der verschiedenen translatorischen Berufe vorbereitet. Darüber hinaus bieten wir forschungsbasierte Weiterbildungen an, zum Beispiel in Übersetzungsrevision, Medienübersetzung oder Fachübersetzen.
Lesen Sie mehr über unsere Forschungsaktivitäten in den Interviews mit einigen unserer Forschenden.
Forschende der Deutschen Abteilung im Porträt
Madeleine Schnierer
Im Juni 2018 haben Sie an der Universität Genf in Übersetzungswissenschaft promoviert – davor waren Sie bereits viele Jahre als freiberufliche Übersetzerin und Revisorin tätig. Wie sind Sie von der Praxis in die Forschung gelangt?
Während meines Übersetzerstudiums an der Universität Innsbruck wurde Übersetzungsrevision weder als Teilbereich noch als eigenes Fach unterrichtet; dies war damals auch an anderen Übersetzungsinstituten noch nicht üblich. Vom Vier-Augen-Prinzip habe ich erst in meiner Berufspraxis erfahren und Revisionsmethoden dann in einer Übersetzungsagentur erlernt. Dabei stellte ich mit den Jahren fest, dass mich das Thema sehr interessiert, und fing an, nach entsprechender Literatur zu suchen. Dabei entdeckte ich, dass sich damals nicht sehr viele WissenschaftlerInnen mit dem Thema beschäftigten, und beschloss, selbst eine Arbeit dazu zu schreiben. Es war dabei von Anfang an klar, dass ich die Berufspraxis, aus der ich ja kam, untersuchen wollte, denn es war gerade diese Verbindung, die mich so gereizt hat: Ich konnte für die empirische Studie zu meiner Dissertation in direkten Kontakt mit vielen Sprachdienstleistenden treten, konnte sie befragen und die Ergebnisse dann in Zusammenhang mit wissenschaftlichen Erkenntnissen bringen und diskutieren. Meine Dissertation ist mittlerweile als Buch erschienen sowie online Open Access verfügbar und ich hoffe, dass meine Arbeit nun PraktikerInnen Impulse für ihre Tätigkeit geben kann.
In welchen Themenbereichen liegen Ihre Forschungsschwerpunkte?
Mein Forschungsschwerpunkt liegt hauptsächlich im Bereich der Übersetzungsrevision. Dabei würde ich gerne einige Aspekte aus meiner Doktorarbeit vertiefen, wie beispielsweise den Bereich der Kommunikation zwischen RevisorIn und ÜbersetzerIn oder auch inwieweit Revision eine Übersetzung verbessert und in diesem Zusammenhang, wie Revisionsqualität objektiv bewertet werden kann. Eine weitere aktuelle Frage, die ich gerne untersuchen würde, betrifft die Domäne der Normen. Mich interessiert, welchen Einfluss europäische Normen und ISO-Standards auf die Übersetzungsqualität haben können und in welchem Ausmass Normen in der täglichen Arbeit von Sprachdienstleistenden als Grundlage dienen.
Wie wirken sich die Ergebnisse und Erkenntnisse aus Ihrer Dissertation auf die Lehre aus?
Die Studierenden sind immer auch sehr an Erfahrungswerten aus der Praxis interessiert.So kann ich neben meinen eigenen Erfahrungen aus meinen Jahren als Projektleiterin und freiberufliche Übersetzerin auch über die Ergebnisse aus meiner Dissertation sprechen. Gleichzeitig ist es mir sehr wichtig, meinen Unterricht auf übersetzungswissenschaftlichen Grundlagen aufzubauen. Gerade als RevisorIn braucht man fundierte Argumente, um Korrekturen belegen zu können und dieses Fundament findet sich in der Übersetzungswissenschaft. Im Kurs Traduction et révision bekommt der Teil der Übersetzungsrevision durch die Arbeit an meiner Dissertation nun einen höheren Stellenwert, weil ich nicht nur die Revisionspraxis, sondern auch den theoretischen Hintergrund zur Übersetzungsrevision vermitteln und somit den Studierenden wichtige theoretische Grundlagen mitgeben kann.
Wie bringen Sie Ihre beiden Aufgabenbereiche – Forschung und Lehre – unter einen Hut?
Das ist noch etwas schwierig, da ich meine Arbeit als Dozentin erst im Herbst 2018 aufgenommen habe und somit auch sehr viel an Kursvorbereitung anfällt. Ich habe dennoch vor Kurzem einen Aufsatz eingereicht, der in einem Sammelband zur Übersetzungsrevision und zum Postediting erscheinen soll, aber dazu musste ich meine Freizeit opfern.
Was schätzen Sie an der FTI besonders?
An der FTI herrscht aus meiner Sicht ein hervorragendes Arbeitsklima. Die einzelnen Abteilungen sind zwar administrativ voneinander abgegrenzt, aber es arbeiten die KollegInnen in den verschiedensten Bereichen zusammen. Schon in meiner Zeit als Assistentin habe ich die schöne Erfahrung gemacht, dass sich die AssistentInnen aller Abteilungen gegenseitig unterstützen. Auch ist die Zusammenarbeit mit den ProfessorInnen entspannt und kollegial. Und es sind die MitarbeiterInnen in Administration und Technik immer zur Stelle, wenn man sie braucht. Was ich noch sehr schätze, ist die Offenheit, mit der neuen Ideen und Projekten in Forschung und Lehre begegnet wird. Innerhalb des Studienplans bin ich als Dozentin in der Organisation meiner Kurse inhaltlich wie didaktisch sehr frei. Dies ist eine wichtige Voraussetzung, damit der Unterricht auch für die Studierenden abwechslungsreich gestaltet werden kann, was die Motivation auf beiden Seiten nur steigert.
Cornelia Griebel
Sie sind seit 2014 an der Universität Genf. Vorher haben Sie in Deutschland promoviert und als freiberufliche Übersetzerin gearbeitet. Sie kennen also Theorie und Praxis aus eigener Erfahrung. Inwiefern beeinflussen sich diese gegenseitig?
Dieses Thema wird oft diskutiert. Ich würde sagen, dass die Forschung die Praxis keinesfalls aus dem Blick verlieren darf. Es gibt zwar auch in der Translationswissenschaft sehr theoretische Arbeiten. Das erachte ich deshalb als wichtig, weil jede Geisteswissenschaft auf theoretischer Grundlagenforschung aufbaut. Lange Zeit hat sich die Translation nur linguistischer oder kulturwissenschaftlicher Terminologie bedient, eigene Terminologie gab es praktisch nicht. Die Studentinnen und Studenten wurden immer sehr berufsbezogen ausgebildet, hatten dann aber in der Praxis nicht das Selbstbewusstsein oder den theoretischen Hintergrund wie z.B. eine Juristin oder ein Arzt. Die Lehre hat sich diesbezüglich deutlich verbessert, ist akademischer geworden und gibt so der Praxis wichtige Inputs. Für Studienabgängerinnen und -abgänger ist es wichtig, einen theoretischen Hintergrund zu haben, den sie dann in die Praxis einfliessen lassen können. Bei meinem Dissertationsthema habe ich mich für juristisches Fachübersetzen entschieden, weil das mein Schwerpunkt in der Lehre ist und es für mich wichtig war, etwas zu behandeln, das mir in der Berufspraxis und meiner Lehrtätigkeit nützt.
Sie arbeiten ja an der Universität Genf als Oberassistentin. Welche Aufgabenbereiche beinhaltet diese Funktion denn genau?
Diese Funktion beinhaltet einerseits die Forschung und andererseits die Lehre. Das Schöne und Interessante an der Oberassistenz ist, dass der Schwerpunkt auf dem Forschungsanteil liegt. Das empfinde ich als besonderes Privileg.
Was haben Sie in Ihrer Dissertation untersucht und wie wirken sich diese Erkenntnisse auf Ihre Lehre aus?
Es ging bei meiner Dissertation darum herauszufinden, wie Studierende juristische Fachtexte verstehen und wo bei diesem Verstehensprozess Probleme auftreten. Studierende in der Übersetzung verfügen nicht über das Fachwissen einer Juristin oder eines Juristen und verlieren deshalb oft den Sachverhalt aus den Augen, der sich hinter den Texten verbirgt. Beim juristischen Fachübersetzen kommt noch hinzu, dass der Text nicht nur in eine andere Sprache, sondern je nachdem auch in ein anderes Rechtssystem übermittelt werden muss. Ich persönlich gehe davon aus, dass man nur gut übersetzen kann, wenn man den Ausgangstext richtig verstanden hat. Deshalb ermuntere ich meine Studierenden, die Lebenswelt hinter einem theoretischen Text miteinzubeziehen.
Sie forschen an der Universität Genf im Rahmen des Forschungszentrums Transius. Was ist Transius genau?
Transius ist ein Zusammenschluss von Forschenden der Universität Genf sowie assoziierten Mitgliedern von ausserhalb, die sich mit dem juristischen und institutionellen Fachübersetzen auseinandersetzen und sich zirka einmal pro Semester treffen. Die Mitgliedschaft ist auf Einladung möglich. In meinem Fall ist es so, dass meine Forschungstätigkeit im Rahmen von Transius stattfindet. Das Forschungszentrum organisiert zudem regelmässig Veranstaltungen und Konferenzen, die auch den Studierenden und Fakultätsangehörigen offenstehen. Es ist aber nicht so, dass die Forschenden innerhalb von Transius zwingend gemeinsame Projekte verfolgen. Alle forschen unabhängig und verfolgen ihre eigenen Schwerpunkte. Einer meiner Schwerpunkte ist die Translationsprozesswissenschaft bezogen auf die Rechtsübersetzung. Wie laufen Verstehens- und Übersetzungsprozesse ab? Momentan arbeite ich ausserdem mit Annarita Felici, der Leiterin der Italienischen Abteilung, an einem korpusbasierten Projekt. Dabei untersuchen wir die Verständlichkeit von Merkblättern der AHV und der IV in drei Sprachen (Deutsch, Französisch und Italienisch). Dies ist für die Praxis deshalb wichtig, weil es um die Zugänglichkeit von Information geht. Da schlussendlich die Nutzerin und der Nutzer entscheidet, ob ein Text verständlich ist oder nicht, wäre es natürlich interessant, unsere Erkenntnisse in einem späteren Stadium in der Praxis zu testen und – falls das Interesse auf Seiten der Verwaltung besteht – auch praktisch umzusetzen.
Sie arbeiten neben der Universität Genf auch an der Johannes-Gutenberg-Universität in Germersheim. Wie bringen Sie diese zwei Engagements unter einen Hut?
Ich bin einen Teil der Woche hier in Genf, den Rest der Woche verbringe ich in Deutschland. Das Schöne an meinem Beruf ist ja auch, dass Forschung und Unterrichtsvorbereitung nicht grundsätzlich in meinem Büro hier in Genf stattfinden müssen. Am FTSK in Germersheim unterrichte ich im Moment nur in einem einzigen Kurs. In jedem Fall empfinde ich es als sehr bereichernd, in zwei akademischen Kulturen zu lehren und ich lerne an der FTI sehr viel.
Was schätzen Sie an der FTI besonders?
Ich schätze die große Dynamik in der Forschung. Es herrscht eine sehr kollegiale und angenehme Atmosphäre, die sich nicht nur positiv auf den Forschungsalltag, sondern auch auf die Lehre auswirkt. Die Forschenden sind motiviert, wollen schnell vorwärtskommen und rufen immer wieder neue Projekte ins Leben. An der FTI herrscht eine Willkommenskultur und ich kann in Bezug auf das wissenschaftliche Arbeiten sehr viel lernen.
