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Jolivet Sébastien

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M. Sébastien Jolivet

Chargé d'enseignement

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Docteur en didactique des mathématiques depuis 2018 je suis chargé d'enseignement en didactique de l'informatique à l'UNIGE - IUFE depuis le 1er août 2021. Je suis aussi chercheur associé au Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR), Université de Paris. Au cours des 20 dernières années j'ai été, successivement ou en parallèle : professeur de mathématiques au collège (France, élèves de 12 à 15 ans) ; formateur d'enseignants (primaire et secondaire) dans le domaine des mathématiques et du numérique éducatif ; membre du projet Tactiléo au sein de l'IFE-ENS Lyon ; Attaché Temporaire à l'Enseignement et à la Recherche au sein du Laboratoire d'Informatique de Grenoble ; post-doctorant sur le projet MindMath au LDAR - Université de Paris ; post-doctorant au Laboratoire d'Informatique de Sorbonne Université (LIP6, équipe Mocah). Ces différentes expériences m'ont amené à avoir comme principaux axes de recherche la didactique, des mathématiques et maintenant de l'informatique, domaine dans lequel je m'intéresser plus particulièrement à des questions relatives aux ressources (conception, description, utilisation) et/ou aux environnements informatiques pour l'apprentissage humain (EIAH). Ceci m'a notamment amené à travailler sur la question de la modélisation du savoir (par exemple dans des ontologies) et sur les rétroactions dans des environnements numériques d'apprentissage.

 

ENSEIGNEMENTS PRIS EN CHARGE

2021-22 : cours de didactique de l'informatique (F4S2021)

2021-22 : pratique de l'enseignement accompagnée (F4S9526)

 

INTÉRÊTS PAR MOT CLÉS

didactique de l'informatique, didactique des mathématiques, ressources, environnements informatiques pour l'apprentissage humain, EIAH, technology enhanced learning, TEL

 

PUBLICATIONS

 

Articles de revues


Jolivet, S., Chaachoua, H., & Desmoulins, C. (2022). Modèle de description didactique d’exercices de mathématiques. Recherche en Didactique des Mathématiques, 42(1).


Jolivet, S., Lesnes-Cuisiniez, E., & Grugeon-Allys, B. (2021). Conception d’une plateforme d’apprentissage en ligne en algèbre et en géométrie : Prise en compte et apports de modèles didactiques. Annales de didactique et de sciences cognitives, 26, 157‑182.


Jolivet, S. (2020). Un modèle de description de ressources, basé sur des critères didactiques et inscrit dans une perspective EIAH. Educacão Mathematica Pesquisa, 22(4), 156‑172. https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p156-172


Jolivet, S. (2012). Réflexions sur les ENT. Repères IREM, 86, 83‑103.


Jolivet, S. (2011). Réflexions sur les ENT : questions éthiques, perspectives pédagogiques, évolutions professionnelles. MathémaTICE, 24. http://revue.sesamath.net/spip.php?article326


Jolivet, S. (2009). Quelques ressources informatiques gratuites pour l’enseignant et l’élève de collège, dans le cadre des mathématiques. PLOT, 25, 9‑16.


Actes de colloques


Jolivet, S., Yessad, A., Muratet, M., Luengo, V., Reiter, B., Grugeon-Allys, B., & Lesnes-Cuisiniez, E. (2021). Feedbacks épistémiques dans une plateforme d’entrainement aux mathématiques : Modèle et décision, apports croisés de
l’informatique et de la didactique. In M. Lefevre, C. Michel, T. Geoffre, M. Rodi, L. Alvarez, & A. Karoui (Éds.), Actes de la 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (p. 82‑93).


Jolivet, S. (2021). Modèle de description didactique d’exercices de mathématiques : De la description à la génération. Actes de la XXe école d’été de didactique des mathématiques. XXe école d’été de didactique des mathématiques, octobre 2020, Autrans, France.


Yessad, A., Jolivet, S., & Michel, C. (Éds.). (2020). Actes des 8ièmes RJC EIAH 2020 : Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain. In 8e Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03208548


Jolivet, S. (2018). Descripteurs didactiques d’exercices de mathématiques : Catégorisation ; utilité et utilisabilité d’un modèle. Actes du colloque EMF 2018, 737‑745.


Bouchenaki, C., Bourda, Y., Champagnat, R., Colombier, N., Desmoulins, C., Jolivet, S., Lefevre, M., Marty, J.-C., Monterrat, B., & Polèse, L. (2017). Aide à la gestion de l’hétérogénéité dans un groupe d’apprenants accompagné par un enseignant tuteur (Document de synthèse ORPHEE, p. 7‑10) [Recherche]. https://orpheerdvperso.files.wordpress.com/2017/03/gc-perso-diversiteappdansclasse.pdf


Jolivet, S., Chaachoua, H., & Desmoulins, C. (2017). Modèle de description d’une ressource de type « énoncé avec activité à réaliser ». Actes des Orphée RDV 2017. https://orpheerdvperso.wordpress.com/actes/


Jolivet, S. (2016). Articuler les dimensions épistémologiques, didactiques et institutionnelles d’un exercice pour une indexation dans un EIAH. Actes des 6e Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH, 145‑150.


Pérez, T., Jolivet, S., Monod-Ansaldi, R., & Sanchez, É. (2015). L’utilisation des fonctionnalités des tablettes tactiles pour la conception de situations d’apprentissage. Actes de la 7ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, 426‑428.


Jolivet, S., Trgalová, J., Bonnaire, A., Chazal, A., Digeon, M., & Josserand, V. (2014). Usage des tablettes tactiles dans les classes de mathématiques et Sciences de la Vie et de la Terre. Actes de la 9ème conférence des Technologies de l’Information et de la Communication pourl’Enseignement (TICE 2014), 337‑345. https://hal.inria.fr/hal-01187103/document


Chaachoua, H., Essonnier, N., Jolivet, S., & Mouffak, S. (2012). Epsilonwriter comme espace de création de partage et de communication. Actes des journées mathématiques de l’IFE. Journées mathématiques de l’IFE, Lyon.


Chaachoua, H., Essonnier, N., Jolivet, S., Mouffak, S., Nicaud, J.-F., Trgalová, J., & Viudez, C. (2011). Conception et utilisation des ressources de la plateforme epsilonwriter. Actes des journées mathématiques de l’IFE. Journées mathématiques de l’IFE, Lyon.


Thèse et mémoire


Jolivet, S. (2018). Modèle de description didactique de ressources d’apprentissage en mathématiques, pour l’indexation et des services EIAH [Thèse de doctorat, Université Grenoble Alpes]. https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02079412/document


Jolivet, S. (2013). Indexation de ressources : Construction d’un modèle à partir d’une approche praxéologique (p. 92) [Mémoire de Master 2 IC2A].
http://chamilo1.grenet.fr/ujf/courses/MASTERIC2ADIDACTIQUE/document/UE6/Memoires_Didactique_des_mathematiques/M2DS-Jolivet_S.2013.pdf


Autres publications


Jolivet, S., Desmoulins, C., & Chaachoua, H. (2019). Génération d’exercices de mathématiques guidée par une intention didactique, exploitation d’un modèle de description didactique. Atelier du groupe de travail sur l’adaptation et la génération d’activités dans les EIAH. EIAH 2019, Paris. https://projets-lium.univ-lemans.fr/gt-adaptation/wp-content/uploads/sites/15/2019/05/Atelier-EIAH2019-Adaptation_Jolivetal.pdf


Dessus, P., & Jolivet, S. (2016). CONPA : Un jeu de création et réflexion sur l’usage du numérique. Base de documents SAPP.


Enseignant-es et collaborateurs/trices