LICENCE EN SCIENCES DE L’EDUCATION
MENTION ENSEIGNEMENT
Boulevard du Pont d’Arve 40  |  CH-1205 GENEVE 
Dominique Oestreicher
Tél.  022  379.91.87  |  Fax 022 379.91.39
Secrétariat
E-mail: Dominique.Oestreicher@pse.unige.ch

Aux formateurs et formatrices  de terrain et universitaires engagés dans le stage 
en responsabilité de 2 semaines (2ème LME)

Genève, le 26 janvier 2006

Chère collègue, cher collègue,
Comme de coutume, nous organisons une journée de co-formation à l’université dans le cadre du stage de 2 semaines (2ème année LME). Ayant le souci d’inscrire la co-formation dans une réflexion continue à propos des stages, nous proposons cette journée en prolongement du travail accompli pendant ces deux dernières années et, plus particulièrement, en lien avec la première journée de cette année (stage de 4 semaines).
Il y a deux ans, nous avons pu nous rendre compte qu’une de nos préoccupations communes résidait dans le suivi des étudiantes et étudiants au fil de leur formation, et plus spécifiquement entre les quatre stages en responsabilité. 
L’an passé, nous avons exploré deux domaines conjoints. D’une part, nous avons mis en discussion l’utilité d’un portfolio de formation pour les étudiants. D’autre part, nous avons abordé la question des compétences qui sont au cœur de la formation des étudiants.
Cette année enfin, nous avons à nouveau choisi un thème de travail unique consacré à l’analyse de nos pratiques de formatrices et de formateurs pour tenter de répondre notamment à quelques questions cruciales telles que : 
•	Comment je m’y prends pour former un stagiaire ? 
•	Qu’est-ce que ça change à ma pratique de classe habituelle ? 
•	Quelle position adopter ? 
•	Quelles interactions ? 
•	Quels dispositifs ou démarches ? 
Par ce travail d’analyse, nous espérons saisir de plus en plus finement en quoi consiste ce métier de formateur d’enseignants que nous exerçons souvent « sans filet ». 
Lors de la première journée de cette année, nous avons, en ateliers, identifier des stratégies mises en place par les formatrices et formateurs présents lors des différents temps du stage. 
Par exemple, lors d’une leçon donnée par un étudiant, plusieurs moyens d’intervention sont possibles s’il fait fausse route : l’interrompre et décider de reprendre la leçon, l’interrompre, discuter brièvement avec lui et l’inviter à poursuivre ou encore le laisser continuer sans rien dire et en parler plus tard avec lui. Ainsi, une foison de pistes sont apparues, chacune intéressante, mais chacune posant aussi son lot de questions. 
Parmi ces questions, on peut citer : 
•	Pour un FT à la fois évaluateur, titulaire et formateur, comment choisir le bon rôle, à quel moment ? 
•	Quelle posture de formation adopter en stage ? Que lui apporter ? quand ? dans quelle perspective ?
•	Entre « lâcher » l’étudiant et le laisser faire ses expériences ou le conduire avec fermeté, y a-t-il une attitude à privilégier ?
•	Quelle place pour la confiance entre FT et stagiaire durant un stage ?
•	Quelle responsabilité, pour quel stagiaire et à quel moment ?
•	Au-delà du feedback, quelles autres attitudes de formation ?
•	Le stagiaire doit-il plutôt être conforme aux attentes de son formateur ou prendre des initiatives ?
•	Comment établir une relation profitable entre stagiaire et FT ?
•	Y a-t-il une « bonne distance » à trouver entre FT et stagiaire ?

C’est donc sur ces questions (et d’autres) que nous vous invitons à travailler lors de la prochaine journée, selon les indications et le programme ci-dessous.

Uni-Mail, le lundi 6 février (salle MR070)
8h30 - 9h45 	Retour sur la première journée de co-formation : Richesses de nos pratiques et questions en suspens
	Présentation à plusieurs voix par les membres du groupe d’organisation de la co-formation

10h15 - 11h30	Participation à un premier atelier (voir ci-dessous pour les inscriptions)
13h30 - 14h45       	Participation à un deuxième atelier (idem)
15h00 - 16h00	Echanges et régulations à propos du stage en cours
Afin d'organiser au mieux les groupes de travail en sous-groupes, nous vous prions de remplir le talon réponse ci-joint et de nous le faire parvenir par retour du courrier, au plus tard le mardi 31 janvier 2006.
L’équipe "co-formation"
Danielle Bonneton,  Glaïs Cordeiro, Annick Flückiger, Anne Perréard Vité, 
Sabine Vanhulle, Claude Laplace, René Rickenmann, Christophe Ronveaux 

INSCRIPTION à renvoyer d’ici au mardi 31 janvier 2006 à Dominique Oestreicher (secrétariat LME, 40, bd du Pont d’Arve, 1205 Genève) 

Nom :  ……………………………………                 Prénom :    ……………………………

Ecole : ……………………………………
0  Je compte participer à la journée de co-formation du 6 février.
0 Je ne compte pas participer à la journée de co-formation du 6 février.

En cas de participation à la journée, merci de cocher les questions qui vous intéressent et que vous souhaiteriez approfondir. Nous ferons en sorte qu’au moins un des deux ateliers que vous suivrez vous permette d’y travailler.

o	Pour un FT à la fois évaluateur, titulaire et formateur, comment choisir le bon rôle, à quel moment ? 
o	Quelle posture de formation adopter en stage ? Que lui apporter ? quand ? dans quelle perspective ?
o	Entre « lâcher » l’étudiant et le laisser faire ses expériences ou le conduire avec fermeté, y a-t-il une attitude à privilégier ?
o	Quelle place pour la confiance entre FT et stagiaire durant un stage ?
o	Quelle responsabilité, pour quel stagiaire et à quel moment ?
o	Au-delà du feedback, quelles autres attitudes de formation ?
o	Le stagiaire doit-il plutôt être conforme aux attentes de son formateur ou prendre des initiatives ?
o	Comment établir une relation profitable entre stagiaire et FT ?
o	Y a-t-il une « bonne distance » à trouver entre FT et stagiaire ?

Signature : ………………………………………..