Les rôles des étudiants

En ce qui concerne les différents rôles des étudiants, identifiés lors de l’APP (apprentissage par problème) en 2ème et 3ème année comme l’animateur, le secrétaire, etc…, ceux-ci ne sont plus de mise dans l’ARP. L’ARP utilise des problèmes cliniques et le tuteur a un rôle prépondérant dans l’animation du groupe, la gestion du temps, ainsi que pour guider les étudiants à travers la séquence appropriée aux étapes de raisonnement clinique et de la démarche diagnostique. De plus, l’identification et l’utilisation fréquente de variantes de l’ARP (ARC et ECG) rend ces rôles superflus.