Naive Physik… (1924) a

Ouvrage intéressant, consacré au problème très actuel de savoir comment les enfants se comportent dans de petites expériences nécessitant l’intuition (ou la connaissance pratique) des lois physiques ou mécaniques élémentaires. Il s’agit donc ici, malgré le titre, non pas des explications (ou représentations théoriques) que les enfants se donnent des phénomènes physiques, mais de la prévision toute pratique des phénomènes sur lesquels portent les expériences mentales ou effectives de la vie de tous les jours. Dans une lre partie, Lipmann précise ce problème. S’inspirant des recherches de Köhler sur les singes, il définit l’intelligence pratique par la « mise en structures » de la réalité, ces structures pouvant être optiques, physiques, etc. Il résume les divers procédés d’examen de l’intelligence physique en un tableau très minutieux. Puis, dans une 2e partie, Bogen expose ses propres expériences : faire attraper une balle dans une cage, au moyen de différentes baguettes, le but étant de faire sauter la balle par-dessus un obstacle obstruant la sortie. L’examen a porté sur des écolières normales de 9 à 14 ans et sur des débiles. Puis Bogen définit les rapports de l’intelligence « gnostique » et de l’intelligence pratique ou physique : celle-ci ne repose pas sur celle-là, mais consiste en une mise en structure du monde extérieur rendue possible par l’intuition des lois physiques auxquelles obéit le corps propre (dans la coordination immédiate des mouvements et la manipulation des objets en vue d’un but). Enfin, Bogen se livre à une comparaison très intéressante entre l’action intelligente des enfants et celle des singes anthropoïdes de Köhler : compréhension de la situation d’ensemble, choix et emploi de l’instrument, détours, possibilité d’apprendre, etc. Toute cette partie est fort suggestive et témoigne de la fécondité de la psychologie des « structures ». À un bref chapitre pédagogique succède une troisième partie du livre, due à Lipmann, qui donne l’analyse méthodique de toutes les expériences publiées jusqu’ici sur l’intelligence physique des animaux, enfants normaux ou anormaux et adultes.