La Psychologie de l’enfant (1966) a 🔗 Jean Piaget, Bärbel Inhelder. Ouvrage sous droits. © Presses Universitaires de France Introduction Chapitre premier. Le niveau sensori-moteur I. L’intelligence sensori-motrice 1. Stimulus-réponse et assimilation 2. Le stade I 3. Le stade II 4. Le stade III 5. Les stades IV et V 6. Le stade VI II. La construction du réel 1. L’objet permanent 2. L’espace et le temps 3. La causalité III. L’aspect cognitif des réactions sensori-motrices IV. L’aspect affectif des réactions sensori-motrices 1. L’adualisme initial 2. Réactions intermédiaires 3. Les relations « objectales » Chapitre II. Le développement des perceptions I. Constances et causalité perceptives 1. La constance de la forme 2. La constance des grandeurs 3. Objet permanent et perception 4. La causalité perceptive II. Les effets de champ III. Les activités perceptives IV. Perceptions, notions et opérations 1. Méthodes 2. Notions et perceptions projectives 3. Constances perceptives et conservations opératoires 4. Situations de forme IV 5. Conclusion Chapitre III. La fonction sémiotique ou symbolique I. La fonction sémiotique et l’imitation 1. Apparition de la fonction sémiotique 2. Rôle de l’imitation. 3 II. Le jeu symbolique III. Le dessin IV. Les images mentales 1. Les problèmes de l’image 2. Deux types d’images 3. Les images-copies 4. Images cinétiques et de transformations 5. Images et opérations V. La mémoire et la structure des souvenirs-images VI. Le langage 1. Évolution 2. Langage et pensée 3. Langage et logique 4. Langage et opérations 5. Conclusion Chapitre IV. Les opérations « concrètes » de la pensée et les relations interindividuelles I. Les trois niveaux du passage de l’action à l’opération II. La genèse des opérations « concrètes » 1. Notions de conservation 2. Les opérations concrètes 3. La sériation 4. La classification 5. Le nombre 6. L’espace 7. Temps et vitesse III. La représentation de l’univers. Causalité et hasard IV. Les interactions sociales et affectives 1. Évolution 2. Le problème 3. La socialisation V. Sentiments et jugements moraux 1. Genèse du devoir 2. L’hétéronomie 3. Le réalisme moral 4. L’autonomie VI. Conclusion Chapitre V. Le préadolescent et les opérations propositionnelles I. La pensée formelle et la combinatoire 1. La combinatoire 2. Combinaisons d’objets 3. Combinaisons propositionnelles II. Le « groupe » des deux réversibilités III. Les schèmes opératoires formels 1. Les proportions. 2. Doubles systèmes de référence 3. Équilibre hydrostatique 4. Les notions probabilistes IV. L’induction des lois et la dissociation des facteurs 1. L’élasticité 2. Le pendule V. Les transformations affectives Conclusion. Les facteurs du développement mental Bibliographie sommaire