Le langage, un défi pour le nourrisson
Vendredi 16 mars à 20h
Uni Dufour (24, rue Général Dufour)
Auditoire Piaget (U600)
Entrée libre

Oratrice:
Ghislaine Dehaene, pédiatre, INSERM, Unité de neuro-imagerie cognitive, Paris

Il existe au moins 4000 langues humaines et un seul modèle de cerveau pour les apprendre. Qu’il soit français, japonais ou munduruku, qu’il soit entendant ou sourd, le petit humain va apprendre une langue, sa langue maternelle, et le faire en suivant le même calendrier à travers les différentes situations culturelles ou linguistiques. Pourquoi le langage est-il si facile pour l’humain et si difficile pour ses cousins les primates? Qu’est-ce qui fait la différence? L’organisation particulière de notre cerveau ou notre riche environnement culturel?

Les récents progrès de l’imagerie cérébrale permettent désormais de se pencher sur l’organisation initiale du cerveau et de comprendre comment le langage peut être appris par le jeune enfant. Ces travaux montrent une organisation initiale du cerveau, déjà très sophistiquée, qui aide le nourrisson à trouver dans son environnement les informations pertinentes pour apprendre sa langue maternelle. Pourtant, si nous comprenons mieux aujourd’hui ce qui facilite l'apprentissage du langage, de nouvelles questions apparaissent: que se passe-t-il lorsque des lésions ou des anomalies du développement perturbent cette organisation ? Comment peut-on rééduquer les jeunes enfants? Y a-t-il de meilleures façons d'enseigner ? Une compréhension plus fine du cerveau humain peut-elle permettre de proposer de nouvelles stratégies éducatives et rééducatives? Voici quelques unes des questions qui seront abordées par Ghislaine Dehaene.

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