Les trois tomes de l’Introduction à l’épistémologie génétique balisent le terrain de cette nouvelle discipline qui met en relation la psychogenèse expérimentale des connaissances avec leur développement historique dans les sciences. La validité des connaissances étant dépendante de ses modes de formation, Piaget fait une hypothèse de continuité entre les processus de construction des connaissances chez l’enfant et dans les sciences. Les méthodes historico-critiques, sociogénétiques et psychogénétiques permettent de comprendre quels processus sont en jeu dans la construction des notions et des formes de connaissance.