Psychologie et pédagogie (1969) a 🔗 Jean Piaget. Avertissement Première partie. Éducation et instruction depuis 1935 1. L’évolution de la pédagogie Ignorance des résultats Le corps enseignant et la recherche Les instituts de recherche Pédagogie scientifique et détermination des buts d’éducation La pédagogie expérimentale ou l’étude des programmes et des méthodes 2. Les progrès de la psychologie de l’enfant et de l’adolescent Introduction La formation de l’intelligence et la nature active des connaissances Le développement des opérations Les aspects figuratifs et opératifs de la connaissance. Maturation et exercice Les facteurs d’expérience acquise La transmission éducative et l’équilibration. 3. L’évolution de quelques branches d’enseignement La didactique des mathématiques La formation de l’esprit expérimental et l’initiation aux sciences physiques et naturelles L’enseignement de la philosophie L’enseignement des langues anciennes et le problème des humanités 4. L’évolution des méthodes d’enseignement Les méthodes réceptives ou de transmission par le maître Les méthodes actives Les méthodes intuitives Les méthodes programmées et les machines à apprendre 5. Les transformations quantitatives et la planification de l’enseignement Les données quantitatives La planification de l’éducation La formation des cadres techniques et scientifiques L’enseignement professionnel 6. Les réformes de structure, les programmes et les problèmes d’orientation L’éducation préscolaire Les réformes de structure aux niveaux du premier et du second degré Les méthodes d’orientation et le rôle des psychologues scolaires L’élaboration des programmes primaires et secondaires 7. La collaboration internationale en matière d’éducation Les étapes de la collaboration internationale sur le terrain de l’éducation Le fonctionnement et les lacunes de la conférence internationale de l’instruction publique 8. La formation des maîtres du premier et du second degrés La formation du personnel enseignant primaire La formation du personnel enseignant secondaire Deuxième partie. Les méthodes nouvelles : leurs bases psychologiques 1. La genèse des méthodes nouvelles Les précurseurs Méthodes nouvelles et psychologie Comment sont nées les méthodes nouvelles 2. Principes d’éducation et données psychologiques Le jeu L’intelligence Logique de l’adulte, logique de l’enfant Les stades du développement intellectuel La valeur des stades en pédagogie La vie sociale de l’enfant Les effets de l’égocentrisme initial Les processus de la socialisation