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Publications de Philippe Perrenoud en 2003

Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation,
Université de Genève

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Livres et traductions

Altet, M., Paquay, L. e Perrenoud, Ph. (2003). A profissionalização dos formadores de professores. Porto Alegre : Artmed Editora (trad. de Formateurs d'enseignants. Quelle professionnalisation ? Bruxelles : De Boeck., 2002).

Perrenoud, Ph. (2003). L'école est-elle encore le creuset de la démocratie ? Lyon : Chronique Sociale.

 

Articles et autres textes

Perrenoud, Ph. (2003). État des lieux. À quels problèmes le système éducatif est-il confronté aujourd'hui ? Éducation & Management, n° 24, pp. 26-29 [2003_01].

Perrenoud, Ph. (2003). Sucesso na Escola : Só o Currículo, Nada mais que O Currículo ! Cadernos de Pesquisa, n° 119, julho, pp. 7-26 [2003_01].

Altet, M., Paquay, L. e Perrenoud, Ph. (2003). A profissionalização dos formadores de professores. In Altet, M., Paquay, L. e Perrenoud, Ph. (dir.) A profissionalização dos formadores de professores. Porto Alegre : Artmed Editora, pp. 10-17 [2003_02].

Altet, M., Paquay, L. e Perrenoud, Ph. (2003). A profissionalização dos formadores de professores : realidade emergente ou fantasia ? In Altet, M., Paquay, L. e Perrenoud, Ph. (dir.) A profissionalização dos formadores de professores. Porto Alegre : Artmed Editora, pp. 233-244 [2003_03].

Perrenoud, Ph. (2003). A divisão do trabalho entre formadores de professores : desafios emergentes. In Altet, M., Paquay, L. e Perrenoud, Ph. (dir.) A profissionalização dos formadores de professores. Porto Alegre : Artmed Editora, pp. 199-220 [2003_04].

Perrenoud, Ph. (2003). Ancrer le curriculum dans les pratiques sociales. Résonances, n° 6, février, pp. 18-20 [2003_05].

Perrenoud, Ph. (2003). Pourquoi et comment rendre les établissements scolaires innovateurs ? Bulletin de l'UNETP (Union nationale de l'enseignement technique privé, Paris), n° 86, février 2003, pp. 11-42 [2003_06].

Perrenoud, Ph. (2003). As compêtencias a serviço da solidariedade. Pátio. Revista pedagogica (Porto Alegre, Brasil), n° 25, pp. 19-24 [2003_07].

Perrenoud, Ph. (2003). Nouvelles identités professionnelles : de quelques enjeux de formation. In Astolfi, J.-P. (dir.) Éducation et formation : nouvelles questions, nouveaux métiers. Paris : ESF, pp. 311-342 [2003_08].

Perrenoud, Ph. (2003). O ensino não é mais o mesmo ! Presença Pedagógica (Brazil, Belo Horizonte), mar./abr., n° 50, pp. 31-33 (tradução de Perrenoud, Ph. L'enseignement n'est plus ce qu'il était ! Résonances, 2002, n° 6, pp. 6-7) [2003_09].

Perrenoud, Ph. (2003). L'intuition dans la classe : un mystère ? Université de Genève : Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation [2003_10].

Gather Thurler, M. et Perrenoud, Ph. (2003). Innovation. In Groux, D., Perez, S., Rust, V.D., Tasaki, N. (dir). Dictionnaire d'éducation comparée. Paris : L'Harmattan, pp. 315-322 [2003_11].

Perrenoud, Ph. (2003). L'analyse de pratiques en questions. Cahiers Pédagogiques, n°416, pp. 12-15 [2003_12].

Perrenoud, Ph. (2003). La modularisation et ses excès : le double seuil, Education permanente FSEA, n° 3, pp. 22-25 [2003_13].

Perrenoud, Ph. (2003). Dez princípios para tornar o sistema educativo mais eficaz. In Azevedo, J. (dir.) Avaliação des resultados escolares. Medidas para tornar o sistema mais eficaz. Porto : ASA, pp. 103-126 [2003_14].

Perrenoud, Ph. (2003). Les competències al servei de la solidaritat. Guix. Elements d'Acció Educativa, n° 298 octubre 2003, pp. 6-12 [2003_15].

Maulini, O. et Perrenoud, Ph. (2003). Sciences sociales et savoirs d'expérience : conflit de questions ou conflits de réponses ? Université de Genève : Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation [2003_16].

Perrenoud, Ph. (2003). Pour éduquer de jeunes enfants, le bon sens ne suffit pas ! Université de Genève : Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation [2003_17].

Entretien avec François Jarraud, Café Pédagogique, n° 38, [2003_18]

Perrenoud, Ph. (2003). Mobiliser les gens d'école en faveur de l'éducation à la santé ? Université de Genève : Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation [2003_19].

Perrenoud, Ph. (2003). " À chacun son rythme ". Une idée fausse sur les cycles, mais qui a la vie dure ! Bulletin du GAPP (Groupement cantonal genevois des associations de parents d'élèves des écoles primaires et enfantines), n° 94, pp. 7-8 [2003_20].

Perrenoud, Ph. (2003). Sucesso na Escola : Só o Currículo, Nada mais que O Currículo ! Cadernos de Pesquisa, n° 119, julho, pp. 7-26 [2003-21].

Perrenoud, Ph. (2003). Pour ou contre la gravitation universelle ? Résonances, n° 3, novembre, pp. 7-9 [2003_22].

Perrenoud, Ph. (2003). Préface. In Fumat, Y., Vincens, Cl. et Etienne, R. Analyser les situations éducatives. Paris : ESF [2003_23].

Perrenoud, Ph. (2003). Peut-on réformer le système scolaire ? Université de Genève : Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation [2003_24].

Perrenoud, Ph. (2003). Six façons éprouvées de faire échouer une réforme scolaire. Université de Genève : Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation [2003_25].

Entretien avec Diogo Dreyer da Silva. Portal Educacional [2003_26].

Perrenoud, Ph. (2003). Para educar crianças pequenas, o bom senso não basta ! Pátio. Educação Infantil, n° 2, agosto-novembro, pp. 18-20 [2003_28].

 


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