CAS Protection et Droits de L'Enfant en Afrique francophone

Objectifs

• acquérir des connaissances interdisciplinaires théoriques et pratiques, scientifiquement fondées, en droits de l’enfant dans les domaines du droit, sociologie, pédagogie, psychologie, travail social, éducation, santé publique, éthique, médias;
• connaître des moyens et des outils favorisant la gestion de situations difficiles et l’optimisation des compétences professionnelles;
• développer des compétences nouvelles, notamment le travail en réseau avec une approche interdisciplinaire et interprofessionnelle.  

Compétences

A la fin du programme, les participant-es: 

1. Connaissances et compréhension  

• ont acquis des connaissances nouvelles et renforcé des connaissances anciennes sur les instruments, les mécanismes et les institutions consacrés à la protection juridique et judiciaire des droits des enfants tant au niveau national qu'international. 
• ont acquis des notions dans des domaines connexes à celui d’élection et d’action professionnelle, en ayant amélioré leur capacité de travailler et apprendre en réseau 
• ont développé une compréhension plus holistique et approfondie de l’enfance et de l’adolescence, de leurs besoins spécifiques et de leurs différentes représentations, dans une perspective comparative et inter- et trans-disciplinaire 

2. Application des connaissances et de la compréhension 

• sont capables de transposer les connaissances inter- et trans-disciplinaire acquises durant la formation dans leur pratique professionnelle, en tenant compte des principes fondamentaux en matière de droits de l’enfant, de son statut de sujet de droit et des représentations socio-culturelles les plus répandues à ces sujets, selon les conditions spécifiques d’intervention   
• savent analyser des situations ponctuelles pour détecter les enjeux majeurs en termes de violations ou des menaces pour les droits des enfants directement concernés, en apportant des réponses mieux adaptées et plus sensibles aux contextes 
• ont retravaillé et enrichi leur identité professionnelle, par les biais des échanges entre paires et avec des acteurs et formateurs provenant de milieux diversifiés   

3. Capacité de former des jugement 

• sont en mesure de développer une réflexion approfondie sur leur propre pratique professionnelle, sur l’éthique et sur les devoirs connexes à l’exercice de leurs fonctions  
• savent se positionner, d’un point de vue axiologique, par rapport aux valeurs, aux missions, aux engagements de leur organisation de provenance     
• sont plus outillés pour une lecture critique des normes et des politiques internationales en matière de droits des enfants 
• sont capables de relativiser les préjugées et les stéréotypes ambiants, sur la base d’une vérification rigoureuse de leurs sources d’information 

4. Savoir-faire en termes de communication 

• sont capables de développer des argumentaires adaptés à des cibles différentes, en fonction du contexte spécifique de prise de parole ou d’intervention 
• sont en mesure de dialoguer et négocier, de manière ouverte et inclusive, en intégrant les différents points de vue et les lectures proposées par leurs interlocuteurs et les autres acteurs sur le terrain 
• savent concevoir des plaidoyers dans une optique inter- et trans-disciplinaire et interprofessionnelle, au-delà de leur domaine spécifique d’expertise  

5. Capacités d’apprentissage en autonomie  

• savent où et comment aller à la recherche d’informations pertinentes et vérifiées pour leur travail, y compris en situation d’urgence 
• peuvent mobiliser, de manière autonome, les compétences déjà acquises pour les questionner et les actualiser   
• définissent par eux/elles-mêmes leurs propres objectifs de formation, tout au long de leur cheminement académique et, plus en particulier, au moment d’élaborer une problématique de recherche de leur choix pour le travail final 

Public cible

Cette formation interdisciplinaire s'adresse aux professionnels/les du domaine de l'enfance en Afrique de l'Ouest et Centrale, aux personnes qui travaillent avec et pour des enfants ou qui sont engagés dans la défense des droits de l'enfant:

• juges, inspecteurs et inspectrices de police, procureures et procureurs
• avocates et avocats
• responsables et professionnels/les travaillant dans des ministères et services de protection
• directeurs et directrices d'institutions éducatives ou pénitentiaires
• médecins, infirmières et infirmiers, responsables des centres de santé communautaires, professionnels/les du secteur de la santé
• psychologues/psychiatres
• professionnels-les du domaine social (éducateurs et éducatrices, assistantes sociales et assistants sociaux, inspecteurs et inspectrices, médiateurs et médiatrices)
• responsables et professionnels/les d'ONG chargé-es de la promotion et de la protection des droits de l' enfant, et/ou du suivi et de l' évaluation des projets.
• chercheurs et chercheuses (étudiantes et étudiants, doctorant-es.

Module 1 – Introduction aux droits de l’enfant et contextualisation

Lieu(x) : Institut des droits de l’Homme et de la Paix, Université Cheikh Anta DIOP de Dakar
Date(s) : 9 au 13 février 2026
Format : en présence
Crédits : 3 ECTS

Objectifs :

• Acquérir des connaissances interdisciplinaires théoriques et pratiques sur les droits de l’enfant dans une perspective historique et géopolitique
• Connaitre les principaux instruments juridiques dédiés aux droits de l’enfant
• Connaitre les mécanismes de suivi et applications desdits instruments
• Contextualiser les principes consacrés par les textes à travers des études de cas et le partage des différentes pratiques professionnelles
• Problématiser l’approche mainstream sur le droit à l’éducation

Module 2 – Enfances situées, réalités locales et défis spécifiques

Lieu(x) : en ligne
Date(s) : 20 au 24 avril 2026
Format : à distance
Crédits : 3 ECTS

Objectifs :

• Identifier les défis et les bonnes pratiques en matière des faits et d’actes d’état civil
• Acquérir des notions de base sur la psychologie et le développement de l’enfant dans le contexte africain
• Analyser les mutations historiques et les configurations actuelles des modèles familiaux africains ainsi que leurs effets sur la jouissance et l’efficacité des droits de l’enfant
• Présenter les principes de base et les normes cardinales de la justice juvénile ainsi que les différentes approches conceptuelles et opérationnelles
• Analyser les formes de mobilité des enfants et les impacts sur l’effectivité de leurs droits
• Renforcer les compétences sur le handicap et sur les autres formes de vulnérabilité et discrimination
• Développer les compétences méthodologiques des participants pour articuler les acquis de formation et les expériences professionnelles et personnelles dans la rédaction du travail de fin de certificat

Module 3 – Les droits de l’enfant dans la pratique professionnelle

Lieu(x) : Institut des droits de l’Homme et de la Paix, Université Cheikh Anta DIOP de Dakar
Date(s) : 15 au 19 juin 2026
Format : en présence
Crédits : 3 ECTS

Objectifs :

• Esquisser un état des lieux du droit à la santé, décliné sous plusieurs facettes (morbidité infanto-juvénile, santé mentale, santé sexuelle et reproductive etc.)
• Développer des compétences nouvelles, notamment le travail en réseau avec une approche interdisciplinaire et interprofessionnelle
• Approfondir les connaissances sur les politiques de sauvegarde et les dispositifs de protection de l’enfant, dans divers contextes sociaux et humanitaires
• Analyser les pratiques de protection de remplacement et les dynamiques de soins au sein des structures familiales élargies (kinship care)
• Explorer les mesures de déjudiciarisation et les alternatives à l’intervention judiciaire, et évaluer leur mise en œuvre dans différents contextes
• Comprendre les enjeux liés à la représentation et à l’écoute de l’enfant dans les procédures et services qui le concernent
• Renforcer la capacité à contextualiser les droits de l’enfant à travers une approche critique, sensible aux dimensions culturelles, sociales et politiques
• Favoriser une posture réflexive sur les pratiques professionnelles en lien avec la protection de l’enfance et les droits fondamentaux

Conditions d'admission

1. Peuvent être admises comme candidates au CAS ou à un module isolé dudit programme, les personnes qui sont :
2. Titulaires d’une maîtrise universitaire, d’une licence universitaire, ou d’un baccalauréat universitaire de l’Université de Genève, d’un master ou d’un bachelor d’une Haute école spécialisée dans le domaine des sciences sociales, de la pédagogie ou du droit, ou d’un titre jugé équivalent
3. Peuvent faire état, si possible, d’une expérience professionnelle pertinente de 2 ans à plein temps ou son équivalent à temps partiel dans le domaine de la formation
4. Les candidat-es doivent par ailleurs joindre à leur demande d’admission les pièces demandées dans le dossier de candidature

Procédure d'admission

Le candidat doit s’acquitter d’un montant de CHF 20.– de frais de dossier dans les délais requis et joindre la copie du paiement à sa demande d’admission. Ce montant reste dû quelle que soit la décision d’admission.

L’inscription se fait uniquement en ligne sur le portail de candidature de l’UNIGE.

Les candidat-es doivent joindre à leur demande d’admission les pièces demandées dans le dossier de candidature :

1. Une copie du diplôme du plus haut degré universitaire obtenu (maîtrise ou baccalauréat universitaire, bachelor ou master)
2. Une lettre de motivation
3. Leur CV
4. Une lettre de recommandation
5. Une copie de leur pièce d’identité ou passeport
6. Une photo
7. La copie du paiement des frais de dossier de CHF 20.–

Les décisions d’admission sont prises par le Comité directeur après examen des dossiers présentés par les candidat-es et sur préavis des coordinateurs/trices du CAS.

Le Comité directeur statue par ailleurs sur les équivalences de titre.

Un entretien peut, le cas échéant, compléter la procédure d’admission. Il peut être organisé par visioconférence ou téléconférence.

Inscription

Date limite : avant le 30 octobre 2025 pour le CAS, ou un mois avant le module désiré

Modalité : en ligne

Finance d'inscription

CHF 1’000.– pour le programme complet
CHF 300.– par module

Conditions d'annulation

Les participant-es souhaitant abandonner le programme pendant la formation doivent en informer par écrit le/la directeur/trice du programme immédiatement, en principe dans les trois jours suivant le défaut aux activités. Ils/elles peuvent obtenir le remboursement d’une partie des frais d’inscription. Outre les éventuels frais liés aux modules suivis, les frais supplémentaires suivants restent dus :

1. En cas d’abandon avant le premier module, le/la participant-e concerné-e doit s’acquitter des frais d’inscription au premier module (CHF 300.–)
2. En cas d’abandon après le premier module et avant le deuxième module, le/la participant-e concerné-e doit s’acquitter de 50% des frais d’inscription
3. La totalité des frais d’inscription reste due en cas d’abandon après le deuxième module

Comité directeur

Children’s Rights Academy :

• Dre Roberta Ruggiero, maître d’enseignement et de recherche, directrice de la Children’s Rights Academy – CIDE, directrice du programme
• Prof. Karl Hanson, directeur du CIDE
• Prof. Frédéric Darbellay, vice-directeur du CIDE

Université Cheikh Anta Diop :

• Prof. Yaya Bodian, directeur de l’IDHP
• Prof. Aminata Cissé Niang, doyenne de la Faculté des Sciences Juridiques et Politiques (FSJP)

Coordinateurs pédagogiques

Riccardo Cappelletti, collaborateur scientifique, Institut des droits de l’Homme et de la Paix, Université Cheikh Anta DIOP, Dakar – riccardo.cappelletti@ucad.edu.sn

Simon Nehme, Children’s Rights Academy – CIDE – simon.nehme@unige.ch