Notice de l’éditeur

L’ouvrage Le Jugement et le raisonnement chez l’enfant poursuit le programme sur la logique de l’enfant étudiant le développement mental en observant comment l’enfant construit son jugement et son raisonnement. À travers de nombreuses conversations et expériences menées avec des enfants, Piaget cherche à comprendre comment se forme leur pensée avant qu’elle ne devienne pleinement logique. Il montre que le jeune enfant ne raisonne pas comme l’adulte : notamment, il ne sépare pas nettement le monde de ses propres idées et celui des faits extérieurs. Son jugement doit se construire contre le réalisme intellectuel, état où il attribue aux choses ses propres pensées et intentions. Peu à peu, par la socialisation et l’échange avec autrui, l’enfant apprend à distinguer son point de vue de celui des autres, à sortir de son égocentrisme et à soumettre ses idées à la vérification. Le raisonnement devient alors plus cohérent, plus objectif. Ce passage d’une pensée intuitive et animiste à une pensée logique traduit, pour Piaget, un véritable développement de la pensée, où la raison naît de l’action et de la socialisation. L’ouvrage montre ainsi les transformations par lesquelles l’enfant passe lorsqu’il construit ses outils de raisonnement, non par la seule instruction extérieure, mais par une interaction sociale organisatrice du monde et de sa propre expérience.