Rencontre entre mondes académique et humanitaire

La conférence proprement dite sera précédée d'un événement public, le mercredi 26 octobre à Uni Dufour, au cours duquel s'exprimeront Unni Karunakara, président de MSF international, et Zafar Iqbal Qadir, président de l’Autorité nationale des catastrophes naturelles au Pakistan. Leurs interventions seront suivies d'une discussion animée par Pierre Dominicé, professeur honoraire de l'UNIGE, Claude Bruderlein, directeur du programme de politique humanitaire et de recherche sur la résolution de conflits de la Harvard School of Public Health, et Peter Walker, directeur du Centre international Feinstein de l’Université de Tufts (Boston, Etats-Unis).

Aujourd'hui, les crises humanitaires se caractérisent par une grande complexité qui nécessite, de la part de professionnels, une série de compétences pointues, non seulement dans le domaine humanitaire, mais aussi en droit international, en anthropologie, en santé communautaire et individuelle, en gestion de projet, etc.

Comment adapter la formation académique des travailleurs humanitaires à cette évolution? Les 27 et 28 octobre, les participants à la conférence chercheront à identifier un noyau de compétences que les travailleurs humanitaire se doivent d'acquérir pour affronter les défis d'aujourd'hui et de demain.

In Focus: Articulating an Agenda for Humanitarian Education and Training
Uni Dufour, Auditoire Rouillier (sous-sol)
Mercredi 26 octobre à 17h

Entrée libre – Interventions et discussion en anglais

Programme détaillé

"Les nouveaux défis de l'action humanitaire", article paru dans Le Journal de l'UNIGE, 13 octobre 2011

The Conference "In Focus: Articulating an Agenda for Humanitarian Education and Training" aims to forge cross-sector dialogue and understanding and critically assess the field of humanitarian studies education, training and learning. This two-and-a-half day event aims to contribute to developing synergies and collaboration within and across humanitarian and academic sectors in finding and advancing solutions to identified challenges.

The specific objectives are:

• Foster dialogue and links between the two sectors – humanitarian and academic, and different cultures – anglophone, francophone, North and South – with a view to discuss and critically assess the field of humanitarian studies education
• Catalyse continued or new collaborative efforts related to education and training of humanitarian workers in the field of core humanitarian studies curriculum and in the development of competency frameworks for the training of humanitarian workers
• Identify strategies, next steps and key challenges to scaling-up of training and education of national humanitarian workforce and in countries in crises.

http://www.humanitarianeducation.org/