Management dans les institutions de santé
L’environnement, l’organisation et le fonctionnement des institutions de santé, publiques ou privées, induisent une évolution permanente du rôle des managers. Des compétences toujours plus pointues sont attendues tant en termes de management d’équipes ou de services, que de capacité d’adaptation et d’innovation.
Pour affronter et gérer la complexité de l’environnement des institutions de santé, le développement et l’acquisition de nouveaux savoirs sont des leviers essentiels à la fonction d’encadrement. Les professionnels, selon leur niveau de responsabilité, doivent ainsi acquérir des concepts et des outils pertinents pour les missions qui leur sont confiées.
Cette demande de qualification, venant tant des professionnels eux-mêmes que des employeurs, a conduit la Geneva School of Economics and Management, en partenariat avec la Faculté de médecine et en étroite collaboration avec les Hôpitaux universitaires de Genève, à proposer 3 programmes. Ces derniers sont construits dans une logique de « poupées russes » et s’articulent en 3 niveaux de compétences : opérationnel, managérial et stratégique:
- le CAS en Management de proximité dans les Institutions de Santé
- le DAS en Management des Institutions de Santé
- le MAS en Management Stratégique des Institutions de Santé
Ces programmes sont reconnus par l’ISFM, et ont chacun leur propre spécificité liée aux objectifs de la formation, aux compétences visées et au public concerné. Le participant peut choisir de suivre uniquement un CAS ou un DAS. Il peut aussi décider de s’inscrire tout de suite en MAS ou s’inscrire dans une logique de continuité d’apprentissage en suivant en premier un CAS, puis en complétant sa formation par un DAS ou un MAS.
Nos programmes font intervenir de nombreux spécialistes d’horizons divers (gestion de projets, droit, médecine, etc.). Cette interdisciplinarité assure aux participants d’acquérir toutes les compétences nécessaires à la direction d’une équipe, d’un service ou d’une institution de santé.
