Domaines de recherche

Recherche doctorale dans le champ de la pédagogie universitaire : enquête empirique et philosophique sur l’évolution du rapport des étudiants se destinant au métier d’enseignant à leur propre expérience curriculaire, ainsi qu’aux sources plurielles de l’apprentissage, dans et hors de l’institution de formation.

Publications récentes

Perrenoud, M., Capitanescu Benetti, A., & Aeby Daghe, S. (2023). Introduction : le concept de forme scolaire à l’épreuve de ses usages. Raisons éducatives, 27, 17‑31. https://doi.org/10.3917/raised.027.0017

Perrenoud, M. (2023). « Être capable d’entrer dans un ordre symbolique » : Essai de schématisation des conditions de l’autonomie pour une philosophie de l’éducation à partir de Paul Ricœur. Éthique publique, 24(2), 7171. https://doi.org/10.4000/ethiquepublique.7171

Perrenoud, M. (2023). Imaginer l’école-parlement. Cahiers pédagogiques. En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/imaginer-lecole-parlement/

Maulini, O. et Perrenoud, M.  (2022). Une ambition sans prétention ? Visées d’intégration et division du travail dans l’enseignement primaire de Suisse romande. Schweizerische Zeitschrift Für Bildungswissenschaften, 44(1), 48-60. https://doi.org/10.24452/sjer.44.1.4