En bref
Objectifs
- Sensibiliser aux tendances de la crise de l’attention au niveau global
- Identifier les enjeux pour les individus et les organisations
- Sensibiliser aux bonnes pratiques attentionnelles issues de la recherche
- Transmettre des connaissances de base en neurosciences sur les processus attentionnels
- Offrir un espace d’échange autour des enjeux de la fragmentation de l’attention dans le monde professionnel
Public
Professionnel-les provenant d’entreprises genevoises ou romandes, de l’administration cantonale, et de fondations, mais également des indépendant-es. Les participant-es ont une formation universitaire initiale de type Bachelor/Master et sont au bénéfice d’au moins deux ans d’expérience professionnelle.
Compétences visées
- Comprendre le fonctionnement de l’attention et de la concentration du point de vue du cerveau
- Reconnaître les mécanismes algorithmiques visant à capter et monétiser l’attention
- Savoir évaluer son état attentionnel dans différents contextes
- Pouvoir identifier et catégoriser les sources de distractions
- Être en mesure de choisir l’outil / l’approche adapté-e afin d’optimiser L’attention selon le contexte individuel ou organisationnel
Titre obtenu
Les participant-es qui auront satisfait aux exigences de la formation se verront délivrer une microcertification de la Faculté de Psychologie et des sciences de l’éducation (FPSE)
Inscription
Délai early bird
30 juin 2026
Délai d'inscription
31 octobre 2026
Finance d'inscription
- CHF 1'250.-
- Early-bird: CHF 1125.-
Conditions d'admission
- Formation universitaire initiale de type Bachelor/Master
- Au bénéfice d’au moins deux ans d’expérience professionnelles
Conditions d'annulation
Tout abandon avant le début du programme entraîne une facturation d'un montant de CHF 400.- pour frais de dossier. Dès le 1er jour de la formation, la totalité de la somme est due.
Cursus
Période
20 - 27 novembre 2026
Heures d’enseignement
12 heures enseignement en présence
Microcertification
2 crédits ECTS
Horaires d'enseignement
- 9h-10h30
- 10h45-12h15
- 13h30-15h30
- 15h45-17h
Dans un XXIᵉ siècle hyperconnecté et numérisé, préserver notre attention et notre capacité de concentration est devenu un défi majeur, que ce soit pour apprendre, enseigner, travailler ou tout simplement vivre ensemble. La multiplication des sollicitations numériques bouleverse nos modes de vie et de travail, mettant à l’épreuve notre engagement cognitif et notre cohésion sociale.
Aujourd’hui, la crise de l’attention s’accentue avec l’irruption des outils d’intelligence artificielle, qui accélèrent la production de contenus et favorisent l’immédiateté des échanges. Cette accélération s’accompagne d’une augmentation des distractions et d’une attente permanente de réactivité. Par ailleurs, la délégation croissante de tâches cognitives à l’IA soulève le risque d’une érosion de nos compétences en réflexion, en analyse et en pensée critique. Or, dans cette nouvelle ère, notre capacité à tirer le meilleur parti des technologies dépendra plus que jamais de notre aptitude à cultiver et à mobiliser notre esprit critique.
C’est dans ce contexte que ce cours s’inscrit pleinement : il propose non seulement d’explorer collectivement les enjeux contemporains de l’attention, mais aussi d’approfondir la compréhension de ses mécanismes à la lumière des apports récents des neurosciences. Grâce à cette approche scientifique, la formation offrira des clés concrètes et applicables, à l’échelle individuelle comme institutionnelle, pour préserver et renforcer durablement notre capacité de concentration au service de nos pratiques professionnelles et éducatives.
Aujourd’hui, la crise de l’attention s’accentue avec l’irruption des outils d’intelligence artificielle, qui accélèrent la production de contenus et favorisent l’immédiateté des échanges. Cette accélération s’accompagne d’une augmentation des distractions et d’une attente permanente de réactivité. Par ailleurs, la délégation croissante de tâches cognitives à l’IA soulève le risque d’une érosion de nos compétences en réflexion, en analyse et en pensée critique. Or, dans cette nouvelle ère, notre capacité à tirer le meilleur parti des technologies dépendra plus que jamais de notre aptitude à cultiver et à mobiliser notre esprit critique.
C’est dans ce contexte que ce cours s’inscrit pleinement : il propose non seulement d’explorer collectivement les enjeux contemporains de l’attention, mais aussi d’approfondir la compréhension de ses mécanismes à la lumière des apports récents des neurosciences. Grâce à cette approche scientifique, la formation offrira des clés concrètes et applicables, à l’échelle individuelle comme institutionnelle, pour préserver et renforcer durablement notre capacité de concentration au service de nos pratiques professionnelles et éducatives.
Méthodes d'enseignement/modalités pédagogiques
La microcertification se déroulera sur deux journées non consécutives avec une semaine de travail en autonomie entre les deux journées, afin de favoriser l’efficacité de l’apprentissage et le transfert des connaissances et compétences acquises.
Evaluation
Via la réalisation d’un travail écrit, la formation aboutira à l’obtention d’une microcertification adossée à 2 ECTS (50 heures de travail au total).
Direction
Prof. David SANDER, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Éducation, Université de Genève
Coordination
Dre Carole GUEDJ, Université de Genève
Comité directeur
Direction
- Prof. David SANDER, Professeur ordinaire, Vice-Doyen, FPSE
Co-direction
- Prof. Eva POOL, Professeure assistante, FPSE, CISA
- Dre Carole GUEDJ, Maître-assistante et chercheuse postdoctorale, UNIGE
- Dr Raphaël ZAFFRAN, Directeur adjoint, Centre pour la formation continue et à distance (CFCD)
Contribution aux objectifs de développement durable
