Session Promouvoir l’égalité et la diversité dans le monde professionnel 2024

Cette formation sur les questions d’égalité et de diversité propose aux participant-es de s’approprier des connaissances théoriques, ainsi que des outils pratiques permettant de promouvoir un environnement de travail inclusif pour tous et toutes.
Microcertification

Informations

Période

12 septembre 2024 - 15 octobre 2024
2 Crédits ECTS
2 Crédits ECTS (Microcertification)
21,5 Heures enseignement en présence

Langue

Français

Format

En présence

Renseignements

Lieu

Genève

Inscriptions

Délai d'inscription

31 juillet 2024

Finance d'inscription:

CHF 925.- 

Contribution aux ODD

Objectif 5 : Parvenir à l’égalité des sexes et autonomiser toutes les femmes et les filles Objectif 8 : Promouvoir une croissance économique soutenue, partagée et durable, le plein emploi productif et un travail décent pour tous Objectif 10 : Réduire les inégalités dans les pays et d’un pays à l’autre Objectif 11 : Faire en sorte que les villes et les établissements humains soient ouverts à tous, sûrs, résilients et durables Objectif 16 : Promouvoir l’avènement de sociétés pacifiques et ouvertes aux fins du développement durable

Objectifs

  • Identifier l’impact négatif des biais et des stéréotypes au sein de son environnement professionnel et lors des procédures de recrutement
  • Outiller les participant-es pour agir contre les discriminations et les inégalités au travail
  • Proposer aux participant-es des pistes pour développer un milieu de travail inclusif et diversifié
  • Échanger à propos des pratiques de professionnel-les provenant de différents secteurs d’activités

Public

La formation s’adresse à toute personne responsable de la promotion des questions de diversité et d’égalité au travail, ainsi qu’aux personnes intéressées par ces thématiques. La formation est destinée à la fois aux professionnel-les du secteur public et du secteur privé.

Compétences visées

A la suite de cette formation, les participant-es seront capables d'/de :

  • Identifier les différents enjeux liés à l'égalité et la diversité dans le monde professionnel
  • Analyser les procédures de gestion des ressources humaines (recrutement, promotion, organisation du travail, etc.) pour mettre en évidence des possibles biais
  • Agir comme personnes-ressources en cas de discrimination
  • Communiquer de manière épicène et inclusive

Programme

  • Journée 1 | 12 septembre 2024 | Une demi-journée (4h45) | 2 modules, présentation de contenus théoriques et exercices pratiques
    • Présentation du programme
    • Introduction : Bénéfices de la diversité dans le monde professionnel | Klea Faniko
    • Module 1 : Racisme au travail : comprendre le problème et ses conséquences pour agir efficacement | Joëlle Payom
    • Module 2 : La communication inclusive : utile ou futile ? | Pascal Gygax
       
  • Journée 2 | 17 septembre 2024 | Une journée (8h00) | 4 modules, présentation de contenus théoriques et exercices pratiques
    • Module 3 : Prendre conscience des biais de genre et apprendre à y faire face | Klea Faniko
    • Module 4 : Mieux inclure les personnes dites handicapées au travail | Elena Pont
    • Module 5 : L’âge, représente-il un obstacle dans le monde professionnel ? | Christian Maggiori
    • Module 6 : Travailler l’égalité et la diversité : comment (ré)agir face à l’homophobie et la transphobie en contexte professionnel ? | Caroline Dayer
  • Terrain | 2 à 3 semaines
    • Retour sur le lieu de travail et mise en pratique des connaissances et outils acquis lors des phases précédentes, réflexions personnelles, préparation d’une présentation résumant le travail sur le terrain, rencontres en sous-groupes
       
  • Journée 3 | 15 octobre 2024 | Une journée (9h00)
    • Evaluation | Présentation en groupes avec le retour d'une professionnelle | Eglantine Jamet
    • Biais et recrutement : exemples de bonnes pratiques | Cate Bichara
    • Théâtre forum interactif sur comment réagir contre le sexisme | Specta(c)tor

Direction

Dre Klea FANIKO, Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation (FPSE), Université de Genève

Coordination

Deniz KARTOGLU

Partenariat

Service égalité & diversité | Université de Genève
Promouvoir un environnement de travail inclusif constitue l’une des priorités actuelles du monde professionnel. Se former aux questions d’égalité et de diversité s’avère donc primordial pour prendre conscience des biais et de leurs impacts au travail, et ainsi contribuer à mettre fin à toute forme de discrimination.
Cette formation de 2 journées et demi répond à ces objectifs en proposant aux participant-es de s’approprier des connaissances théoriques, ainsi que des outils pratiques permettant de garantir le bien-être de tous et toutes sur le lieu de travail.

Lieu

Université de Genève

Intervenant-es

Joëlle Payom

Description

Objectif

  • Sensibiliser et prévenir le racisme au travail pour favoriser un environnement de travail respectueux et équitable, où tout-e collaborateur/trice est traité-e avec dignité et égalité, indépendamment de leur origine réelle ou perçue

Compétences visées

  • Identifier et reconnaître les manifestations du racisme en milieu professionnel
  • Prendre conscience des origines et des conséquences des stéréotypes, des préjugés racistes
  • Identifier les biais potentiels dans les processus internes de l'entreprise, notamment dans le recrutement, la promotion, la gestion des conflits et le licenciement
  • Développer les compétences nécessaires pour intervenir de manière proactive et efficace contre le racisme au travail, en capitalisant sur la notion d’altérité, d’empathie et de conversation authentique

Lieu

Université de Genève

Intervenant-es

Pascal Gygax

Description

Objectif

  • Mieux comprendre les tenants et aboutissants de différentes formes de communication inclusive (communication écrite, orale et visuelle)

Compétences visées

  • Se questionner sur ses propres pratiques et celles de l’entreprise
  • Envisager différentes alternatives plus inclusives

Lieu

Université de Genève

Intervenant-es

Klea Faniko

Description

Objectif

  • Détecter les biais de genre les plus présents dans l'environnement professionnel

Compétences visées

  • Identifier les impacts négatifs des biais de genre et du sexisme au travail
  • Agir activement contre les biais de genre, contre le sexisme et instaurer une culture inclusive au sein d'une équipe

Lieu

Université de Genève

Intervenant-es

Elena Pont

Description

Objectif

  • Comprendre les traitements et représentations qui discriminent les personnes dites handicapées à l'embauche et sur le lieu de travail

Compétences visées

  • Connaître les besoins d'accessibilité au travail des personnes dites handicapées
  • Adopter des pratiques inclusives sur le lieu de travail

Lieu

Université de Genève

Intervenant-es

Christian Maggiori

Description

Objectif

  • Mieux comprendre ce qu’est l’âgisme -à savoir les stéréotypes, les préjugés et les discriminations liées à l’âge- et comment il se manifeste dans le milieu du travail

Compétences visées

  • Identifier les possibles situations et comportements âgistes dans le monde du travail
  • Comprendre les conséquences des attitudes âgistes sur les travailleurs et travailleuses
  • Savoir réagir envers les propos âgistes

Lieu

Université de Genève

Intervenant-es

Caroline Dayer

Description

Objectif

  • Prévenir et réduire les violences et les discriminations homophobes et transphobes

Compétences visées

  • Clarifier la triade sexe-genre-sexualité à travers une approche interdisciplinaire 
  • Identifier les différentes formes de violences et de discriminations homophobes et transphobes ainsi que leurs répercussions 
  • Mobiliser des pistes d’action à chaud et à froid 

Description

Retour sur le lieu de travail et mise en pratique des connaissances et outils acquis lors des phases précédentes, réflexions personnelles, préparation d’une présentation des résultats, rencontres en sous-groupes.

Lieu

Université de Genève

Description

  • Présentation en groupes | Retour d’Eglantine Jamet, consultante auprès d’Artemia
  • Biais et recrutement : exemples de bonnes pratiques | Cate Bichara
  • Théâtre forum "Comment réagir contre le sexisme ?" | Specta(c)tor

Evaluation

À la suite des six modules et du travail sur le terrain, les participant-es procéderont à l’évaluation de leurs apprentissages en réalisant une réflexion en sous-groupes sur leurs pratiques professionnelles et en présentant les résultats de ce travail de réflexion.

Méthodes d'enseignement/modalités pédagogiques

  • Présentations théoriques 
  • Exercices pratiques sous la supervision d’expert-es
  • Jeux de rôle à travers le théâtre forum interactif
  • Travail en sous-groupes à réaliser en dehors des modules et pendant la journée 3
  • Présentations des travaux réalisés en sous-groupes par les participant-es

Conditions d'admission

Session tout public

Comité directeur

Direction du programme

Klea Faniko, fondatrice du programme, elle le dirige depuis trois ans. Elle est chargée de cours à l’Université de Genève où elle enseigne les relations intergroupes. Elle est également en charge de la planification stratégique égalité et diversité ainsi que de la conception des outils de sensibilisation et de formation auprès du Service égalité & diversité de l’Université de Genève.

Comité scientifique / Conseil scientifique

Olivier Desrichard, professeur associé et directeur du master en psychologie appliquée à l’Université de Genève, il dirige également le Groupe de Recherche en Psychologie de la Santé (GREPS). Ses nombreuses publications scientifiques portent notamment sur la psychologie de la santé, sur les sciences du comportement ou encore sur la psychologie sociale. Dans ce dernier champ de recherche, il s’intéresse notamment aux déterminants socio-cognitifs des comportements et des prises de décision comme, par exemple, la part d’auto-stéréotypage des personnes âgées lors d’activités mobilisant la mémoire.

Juan Manuel Falomir-Pichastor, professeur ordinaire, dont les intérêts de recherche portent sur les déterminants psychosociaux des attitudes et comportements. Ses recherches s’intéressent notamment aux enjeux identitaires associés aux processus d’influence et de résistance au changement, notamment dans la promotion de la santé, de comportements pro-environnementaux ou l’influence des normes sociales sur les préjugés et la discrimination, comme l’homophobie ou la xénophobie.

Didier Grandjean, professeur ordinaire à la Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation et au Centre interfacultaire en sciences affectives de l’Université de Genève. Ses nombreuses publications scientifiques s’inscrivent dans les champs de recherche de la psychologie et des neurosciences. Il s’intéresse, par exemple, aux processus émotionnels liés à la perception et la production prosodique, à l’émergence d’émotions, aux effets de la musique sur les émotions, aux rapports entre les émotions et l’odorat et à la relation entre émotions et la perception ainsi que la production d’expressions faciales.

Gaëlle Jourdan, directrice au sein de la Direction Relations Humaines des Services Industriels de Genève (SIG), a débuté sa carrière dans le conseil pour accompagner les entreprises dans la conduite de projets. Elle a rejoint SIG en 2014, pour gérer des projets de transformation pour la direction générale, avant de travailler en 2018 à la direction des relations humaines. Elle a notamment pour mission de permettre à SIG de disposer des meilleurs talents. Gaëlle Jourdan pilote également le comité Diversité et Inclusion, qui vise à mettre en place des actions pour garantir un milieu inclusif et respectueux.

Nombre de participant-es

Le nombre de participant-es est limité à 16 personnes.

Remarques

Attestation de microcertification

Une attestation de microcertification de 2 crédits ECTS est délivrée aux personnes ayant suivi le programme par la Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l’Université de Genève.

 

Les conditions d'obtention de l’attestation de microcertification sont les suivantes:

  • participation à au moins 80% des cours en présence
  • participation à une présentation, en sous-groupes de 4 personnes des résultats du travail de terrain
  • paiement des émoluments de formation

Cate Bichara est experte et consultante en Inclusion, Equité et Diversité et Ambassadrice pour “Diversity in Transport” de la Commission Européenne (DG MOVE). Elle collabore actuellement avec l’Agence de l’Union Européenne pour la Sécurité et Aviation (AESA) dans la diversification et l’inclusion des employé-e-x-s dans l’industrie aéronautique. Ayant travaillé plus de 20 ans dans le domaine de l’aviation, avec un focus sur l’Inclusion, Equité et Diversité, elle soutient l’industrie dans sa diversification afin d’assurer la durabilité à travers le pilier de la durabilité sociale. Cate détient plusieurs formations universitaires en sus de ses licences en aéronautique.

Caroline Dayer est docteure et chercheuse, formatrice et consultante. Experte en prévention et traitement des violences et des discriminations, elle est également spécialiste en études genre. Elle est également déléguée cantonale aux questions d'homophobie et de transphobie dans les lieux de formation à l'Etat de Vaud.

Klea Faniko, fondatrice du programme, elle le dirige depuis trois ans. Elle est chargée de cours à l’Université de Genève où elle enseigne les relations intergroupes. Elle est également en charge de la planification stratégique égalité et diversité ainsi que de la conception des outils de sensibilisation et de formation auprès du Service égalité & diversité de l’Université de Genève.

Pascal Gygax dirige l’équipe de Psycholinguistique et Psychologie Sociale Appliquée de l’Université de Fribourg. Ses travaux portent principalement sur la manière dont notre cerveau traite la marque grammaticale masculine. Pascal Gygax intervient régulièrement dans les médias lorsqu’il est question de langage inclusif, féminisation du langage ou de sexisme linguistique. Avec ses collègues Sandrine Zufferey et Ute Gabriel, il vient de publier un ouvrage grand public sur le sujet aux Éditions Le Robert, livre intitulé « Le cerveau pense-t-il au masculin ? ».

Eglantine Jamet est docteure en sciences sociales et spécialiste des questions de genre et de diversité. Elle a commencé sa carrière dans le monde académique puis, ayant à cœur d’agir sur le terrain, a co-fondé, en 2018, Artemia Executive, premier cabinet de recrutement et de conseil en Suisse, ayant pour mission de favoriser une plus grande mixité dans les postes à responsabilité.

Après avoir obtenu un doctorat en psychologie à l’Université de Fribourg, Christian Maggiori a travaillé auprès de l’Office fédéral de la statistique, de l’Université Lausanne ainsi que du Pôle de recherche national « LIVES ». Depuis 2014, il est professeur à la Haute école de travail social Fribourg (HES-SO). A niveau de la recherche et de l’enseignement, ses intérêts portent notamment sur les trajectoires professionnelles, le bien-être au travail, la transition à la retraite, ainsi que la vieillesse et l’âgisme.

Joëlle Payom est l’experte et consultante en inclusion et gestion du harcèlement au travail. Elle dirige une organisation unique composée d'une ONG et d'un cabinet de conseil en entreprise dédiée à la promotion de l'inclusion dans le monde du travail, la prévention et la gestion des risques psychosociaux en lien avec toutes les formes de harcèlement et de discrimination. Ses actions s’articulent autour de la sensibilisation générale à travers son ONG qui a initié la « Journée internationale contre le harcèlement et pour l'inclusion au travail » et des services sur mesure auprès d'organisations de tous secteurs pour favoriser l'inclusion, prévenir le harcèlement et cultiver la résilience.

Elena Pont est docteure en sciences de l’éducation et actuellement maîtresse-assistante à la Section des sciences de l’éducation de l’Université de Genève. Ses intérêts de recherche portent notamment sur l’empowerment des personnes dites handicapées en formation et au travail. 

Les points forts sont la diversité des thématiques proposées, plusieurs interlocuteurs et interlocutrices de qualité, un super groupe de personnes. (session hiver 2023)

J'ai apprécié les retours très concrets du cabinet d'Artemia et la pièce de théâtre ont été des expériences pédagogiques et émotionnelles fantastiques. J'irais même plus loin en disant que cela a débloqué pas mal de perspectives dans mes systèmes de croyances. (session hiver 2023)

Je pense qu’il est important de sensibiliser à ces thématiques et que chaque personne appartenant à une entreprise devrait avoir l’option de participer à une formation telle que celle-ci, en particulier les responsables et les personnes dans le domaine RH. Ce cours est une ressource importante afin de comprendre les enjeux de l’inclusion et de la diversité dans le milieu professionnel. Il permet d’adopter une approche multidimensionnelle. (session hiver 2022)

J’ai apprécié l’alternance entre théorie et pratique, la grande place accordée aux échanges au sein du groupe, la diversité des parcours professionnels et des structures des membres du groupe ainsi que l’enseignement varié couvrant les principaux champs de discrimination. (session hiver 2022)

Cela permet une approche pragmatique d’une thématique importante pour les entreprises aujourd’hui. Nous sommes parti-es avec des bonnes pratiques facilement applicable en entreprise. (session hiver 2022)

Les apports fournis par les enseignant-es étaient riches, ainsi que les échanges entre participant-es. Cela a ouvert mon appétit pour poursuivre d’autres formations sur ces différentes thématiques. (session hiver 2021)

La pluralité des enseignant-es est très riche car chacun-e amène son propre point de vue sur sa thématique. Les lectures fournies avant le cours étaient riches et m’ont préparé à absorber le contenu du cours en présentiel. (session hiver 2021)

C’est un sujet essentiel. Toute personne responsable de la promotion des questions de diversité et d’égalité au travail ou en lien avec les ressources humaines devrait être sensibilisée, formée et accompagnée dans ces thématiques. (session hiver 2020)

Le sujet est d’actualité, les informations reçues très constructives pour qui veut passer à l’action, développer un outil au sein de son entreprise/institution. De plus, les échanges entre participant-es sont enrichissants, un brainstorming simplement top ! Merci. (session hiver 2020)

Contribution aux ODD

Objectif 5 : Parvenir à l’égalité des sexes et autonomiser toutes les femmes et les filles Objectif 8 : Promouvoir une croissance économique soutenue, partagée et durable, le plein emploi productif et un travail décent pour tous Objectif 10 : Réduire les inégalités dans les pays et d’un pays à l’autre Objectif 11 : Faire en sorte que les villes et les établissements humains soient ouverts à tous, sûrs, résilients et durables Objectif 16 : Promouvoir l’avènement de sociétés pacifiques et ouvertes aux fins du développement durable